北方

5月4日是青年节，但这一天，有两则有关大学生的新闻报道，却難以让人看到青年人本该有的朝气：一则是山东某大学一名大二女生遭同学投毒，怀疑是获奖学金遭嫉妒；另一则是中山大学一研究生选择了轻生，原因是毕业论文无法完成，找工作不顺，觉得愧对家人。（据《新京报》）

按说，能够考上大学，甚至被保送为研究生，接受高等教育，大学生们应该具备最起码的价值观念和生命意识。但近些年来，类似的事情却一再发生，这无疑让我们无比遗憾与痛心。

不难发现，这些地域不同、起因不同、形式不同的相关案件中，却有着惊人的类似。一者，相关事件发生之前，当事学生都是应试教育体制中的“佼佼者”，不仅能够考入大学，而且在大学校园的学生中，也是成绩较为优异者。二者，因为在人生的前半部分，一直一帆风顺地生活与学习，从来没有或者很少面临挫折，致使他们面对挫折的能力相对较低，甚至完全就是学习机器。三者，要么轻易就放弃自身生命，要么采用非法的手段去剥夺他人生命，他们都对生命没有最起码的敬畏意识。

这三个原因无疑都与教育本身所存在的一系列缺陷有关。应试的教育体制下，学生以考试分数论成败、论英雄，结果成绩上去了，综合素质等却下来了。教育中偏向于文化知识的教育，而缺少相应的挫折教育、生命意识教育等。如此对考试成绩的片面要求，对升学率的冲动性追求，也难免导致教育与受教育的双重功利化。一旦这种功利化的目标没有达成，比如读了硕士却找不到好工作，比如自认优秀却没有拿到奖学金等，一些学生幼稚而又脆弱的心理底线，就可能面临崩塌。

很明显，加强生命教育已经迫在眉睫。我们需要家庭和学校在教育过程中，要做到明明白白地告诉受教育者应该如何尊重与敬畏生命。