尤丽娟

新课程的推广实施，要求教师转变观念，转变角色和教学模式，为刚刚踏进校门的学生打下坚实的英语基础。由于由初中转变为高中阶段的学习，许多学生很努力但因为不适应或没有找到合适的学习方法，成绩踏步不前，因而对学习失去兴趣。造成这一现象的原因主要根源在于初、高中英语的衔接问题。高一英语的学习在高中三年的英语学习中有着承前启后的作用，高一英语基础打得是否牢固，直接影响到学生今后的学习是否顺利，教师是否能按期完成这一学年的教学任务。因此，如何做好初、高中教学衔接，让学生顺利完成从初中到高中的过渡，是教师应该认真考虑并要妥善处理的重要问题。那么，教师应采取哪些策略使学生顺利适应高中的教学与学习，顺利实现高中英语教学目标呢？笔者认为，教师必须清楚地认识学生的现状以及初高中教学差异、学生学习差异，有针对性地采取教学策略，方能顺利完成初高中衔接，实现培养学生综合语言运用能力的目标。

一、认真研读课改要求，转变教学观念，实行分层教学

1.教师方面

教师应认真研读新课改的精神，实现课堂中教师角色的转变，应着重突出学生的主体地位，将自己放在引导者的位置。教师不再是课堂的主角，除了讲解一定的知识外，教师要指导学生学会学习方法，学习把握获取知识的工具，学会如何汇总各种信息的方法，并将所学知识整理为自己有用，抓住重点的学习。……