张倩

“没有最好，只有更好。”曾经有这样一句广告语，一直记忆犹新。

“做最好的自己！”我多次对学生这样说。

“做最好的教师！”现在，我对自己这样说。

几个说法矛盾吗？我认为不矛盾。

“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！

这是李镇西老师写在《做最好的老师》里的序言，刚开头里辩证法式的论证引导，让作为教师的我，感到内心激荡，也感到一份担当的荣耀，那么作为一名教师，我们需要做些什么呢？怎么做，才能达到“最好”呢？

教师的基本职责：传道授业解惑也。在成为一位优秀教师的初级阶段中，怎样才能做好基本的本职工作呢，首先要考虑的也就是如何才能上好一堂课。

首先我们必须备课堂。古语云：凡事预则立，不预则废。在一堂课开始之前，教师要做的最基本便是备课堂内容（教学内容）。试想，一堂教师本身就不理解的课程内容，如何能清晰有序的启发学生呢？因此，教师在备课的时候，自己要分清教学重难点，缕清授课的思维方式，让学生能够自然的滑翔到本节课的知识高峰。

除了備课程知识，备学生也是我们在工作中必不可少的环节。知己知彼，方能百战不殆。了解我们的授课对象，才能帮助我们保证更高效的课堂质量。了解学生的学习程度，能确定合适的教学方案；……