何玲

摘 要：在语文课堂教学实践中，仍存在着无效、低效的状态，因此提高语文课堂的有效性迫在眉睫，本文就我校课改实施的“五环立体教学模式”的涵义和在语文课堂上有效性策略进行了一些探究。

关键词：语文教学 ；五环立体 ；课堂改革；有效性策略；有效性

任何形式的课堂教学模式，其根本出发点都应是一切为了学生的发展。教学改革是新课程实施的关键。我校课改实施的是“五环立体教学模式”.。五环立体教学模式，即自主学习、合作探究、精讲点拨、总结归纳、巩固检测。这种课堂教学模式，符合学生认知的规律，以学生的发展为本，大胆放手，给每一个学生自主学习和探索的空间，使学生积极主动的参与到学习探究中，从而使他们快乐地学习，主动地学习，形成终身学习意识，获得终身学习的能力。

一、“五环立体”教学模式的内涵

五环是指课内教学过程中的自主学习、合作探究、精讲点拨、总结归纳、巩固检测。

（1）自主学习：学生根据本节课的学习目标或导学案上教师设计的问题，创设的情景，或导读提纲进行自主学习，当堂掌握基础知识和基础内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为小组合作学习探究打下基础。

（2）合作探究：学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交学习小组，小组成员在组长的带领下针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。

（3）精讲点拨：教师根据学生自主学习，小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑。……