邵俊英

摘 要：教师充分挖掘和课本有关的乡土历史资源，一能激发学生学习历史的兴趣；二能帮助学生学好课本知识；三能激发学生的爱国情感；四能提高学生的凝聚力，是实现初中历史教育目标，提高教学质量的好方法。

关键词：历史课堂；乡土历史资源；开发与利用

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）30-0047-03

《历史课程标准》要求教师多方面开发和利用校外历史课程资源。如何开发利用校外历史课程资源？一是利用历史遗迹、遗址以及博物馆、纪念馆、档案馆、爱国主义教育基地等，组织学生参观，增强直观的历史感受。二是利用乡土教材和社区课程资源。乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。其中应随时随地发现利用本地区丰富的人力资源，如历史见证人、阅历丰富的长者等，他们能从不同层面和多种角度为学生提供历史素材和历史见解。此外，家庭也是历史学习的一种资源，如家庭所收藏的照片、图片、实物、家谱或族谱，以及长辈对往事的回忆和记录等，这都会在不同程度上有助于学生的历史学习。

一、乡土历史资源能激发学生学习历史的兴趣

初中历史一直被人们认为是副科，不重要，学不学无所谓。再加上七年级学的中国古代史又不在中考的考试范围内，所以从学校到家长都不重视历史课，甚至连历史老师都觉得低人一等，学生更是没有学习历史的兴趣。针对这种情况，笔者尝试把乡土历史知识渗透到课堂教学中。……