孙琳

摘要 根据学段和学情，有计划、有梯度地利用文白对读、文白对写的形式，针对有文言背景的课文进行课内和课外相关的、浅显的文言文拓展学习。在激发兴趣，培养语感的同时，注重诵读和积累，为学生打开一扇经典汉语之窗，打下一生受用的中国文化底子，也为中学文言文的学习和阅读架设桥梁和纽带。

关键词 文白对读 文白对写 拓展学习

一、学习文言文是对民族文化的传承

小语人教版现行教材中到了高段就会出现一、两篇短小的文言文。这种文选方式既体现了中小衔接的必要，又体现了这样的理念：汉语承载着我们民族的历史和文化，传承着我们民族的伟大精神。请看：“雨中山果落，灯下草虫鸣”这一句经典的文言表达里，既有我们民族传统道家文化、儒家思想天人合一的深沉感悟；又有汉语独到的音韵和谐之美；还有中国美学意义上的对称之美；更有中同人文精华的灵性之美。这样的文字经过历史岁月的见证和沉淀，逐渐成为一个民族真正的人文经典，汇聚的正是一个民族文化的精髓。现今我们学习它，不仅是要从中感悟先哲们的思想智慧和语言艺术的魅力，更重要的是传承民族的文化和精神。

二、文言文教学现状

可是，我们却不难发现，当今学校的文言文教学总是成为教学难点，通常情况下文言文教学会变成古汉语教学，师生们拿着相关的教辅材料、翻泽大全等等，在课堂上逐字逐句地解词释义、串句成篇；……