桑进林

【真题再现】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界” “你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【特点分析】

此题最大的亮点是进一步开放了审题的范围，降低了审题的难度。以往的高考作文题，虽然命题者试图给考生提供更多的立意空间，让考生“选择”，但大多数时候，考生没得选择。比如，2014年“动物园禁止游客喂动物食物”的作文题，考生只能在“喂食”的框架内选择，脱离“喂食”的立意，偏题、离题的风险大大增加。2015年的作文题给出大李、老王和小刘三个人物，考生从中任意选择一个写作，都是可以的。

新材料作文吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，但无论老师还是学生，在面对新材料作文时，都比较重视“材料作文”，忽略“话题作文”。也就是说，大家重材料这个“本质”，忽视话题这个“形式”。在这种背景下，2015年高考全国新课标卷二作文题明显重视了话题，引导大家重新认识新材料作文的本质，即材料和话题同样重要，尤其在审题的时候，要把材料和话题结合起来考虑，不能只从材料的角度确定立意。这是此题不同于往年高考作文题的最重要的一点。

此题的话题是“这三人中，你认为谁更具风采”。在材料引发考生思考、激发写作欲望的同时，这个话题增加了任务驱动的导向功能，要求考生辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。所以，考生一定要从大李、老王和小刘中选择一个人，指出该人更具风采，不能模棱两可，没有鲜明的立场。

命题者通过话题引导考生在深入思考“当代风采人物”评选标准的基础上优中选优，这是此题的特色所在。考生审题立意的时候一定不能忽视这点，否则有离题的风险。

【立意指津】

如果只关注材料而忽略话题，按照以往的经验，考生比较擅长从“对象”的角度立意。分别从三个“对象”的角度进行分析，考生一般会得出如下的立意。

大李的角度：笃学、贡献、团队、积累、责任感、矢志创新……

老王的角度：爱岗敬业、专注、上进、学有所长……

小刘的角度：理想、爱好、兴趣、成功……

以上立意，不能说全都偏离了试题材料的主旨，但有些立意或多或少偏离题意，如笃学、贡献、专注、成功等。

那么，面对2015年高考全国新课标卷二作文题，考生究竟应该如何审题立意呢？

既然这道作文题突出了话题的重要性，考生在审题立意的时候，就要用话题“你认为谁更具风采”来统领。“你认为谁更具风采”给考生留下了很多空白，空白的关键点就在于“风采”。“风采”是“三名候选人”共同的关键词。考生无论选取哪一个人立意，都必须充分阐明他的“风采”。所以，考生审题立意，最好沿着“风采”进行，将空白补充完整，思考作文的现实意义。

大李“矢志创新”，“率领团队一举跻身国际学术最前沿”。表面上看，“创新”和“团队精神”之间关系不大，但大李恰恰是通过“创新”和“团队精神”才成为“当代风采人物”的候选人。因此，试题表面上是要考生回答为什么大李“更具风采”的问题，本质上是谈创新与团队领袖的重要作用，谈敢于与世界各国竞争的壮志与勇气。这就是根据有关大李的材料，沿着“风采”的空白所作的补充。考生应该通过“补充”找出大李“风采”的特别之处。

老王“爱岗敬业，练就一手绝活，變普通技术为完美艺术”，“从职高生到焊接大师”。老王与大李不同。大李是团队精英，是人们心目中传统的“高大上”。老王则是普通的劳动者，学历是普通的职高生，从事的是普通的焊接工作，研究的是普通的技术。但是，普通之中蕴含特殊，平凡之中成就伟大。老王的事迹表明，我们只要爱岗敬业，把普通的事做得精致，就可以获得成功，同样可以得到认可，同样值得赞美。老王的材料暗示了一个当今的新导向：做工人，特别是技术工人一样可以大有作为。我们国家目前的发展很需要这样的人才！

小刘的“风采”在哪里？“酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景”，并发布在博客上。这是很多人能做到的事情，没有什么特别之处。小刘为什么能成为候选人呢？网友的赞叹是关键：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。由此，考生不难看出，小刘的特别之处，就在于他为人们奉献了精神食粮。他发现了美，也创造了美，传递了美。世界需要科技进步，也需要精神与文化调剂。

实际上，每年高考的作文试题，都有强烈的现实意义，都与考生的生活和对未来的思考紧密相关。考生要善于透过材料的“留白”，联系社会现实，做好“完形填空”。这样的审题立意无疑才是准确而深刻的。这道作文题向考生展示了三种不同的生活方式，考生认为“最具风采”的那个人的生活轨迹，也正是考生的向往所在。这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考查要求。高考作文不但考查写作水平，而且考查考生的人文精神、社会责任与公民意识。写这道作文题时，考生体现的思考过程尤为重要。考生只有抓住人物的生活轨迹和闪光点，才能抓住这道作文题的写作命脉。

另外，考生还要注意话题中的“更”字。一个“更”字提醒考生构思写作的时候，离不开对比。这种对比，虽不是重点，但不可或缺。缺少对比，就显得扣题不紧，思维不严密。但是，对比的目的，不是否定其余二人，说他们不具“风采”，而是衬托出所选人物“更具风采”。

总之，科学、技术与艺术三者意义与价值的比较，是写作此题绕不开的话题。一般而言，没有绝对的对错，甚至没有绝对的高下之分，都是社会、国家与人类的需要。一个当代中国人，把其中任何一件事情干好，都可以展示自己的“风采”。因此，考生只要站在特定的角度，写出“谁更具风采”就可以了。

（责任编校 曾向宇）