薛文慧

【关键词】 英语教学;美育;教材;教学环节;语言

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0109—01

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。在英语教学中，通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。

一、挖掘教材潜在美，让学生感悟美

英语作为一门语言，它本身就具有语言美。在字里行间，英语语言音调的升降，读法的暴破、连读，犹如一首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的美。在课堂教学中，笔者要用自己标准、优美的语音朗读课文，用亲切、温柔的语调和学生交流，充分陶冶学生的情操。在潜移默化中，孩子们知道了深受欧美人喜爱的hot dog， hamburger， salad，学会了去McDonalds吃快餐可以礼貌地说“May I have…？”在得到帮助时不忘说声“Thank you！”给人造成麻烦时道声“Excuse me.”别人有困难时，主动询问“Can I help you？”别人诚心道歉时也不忘道声：“Thats OK.”这高尚的情操，美好的心灵，不正是教材的翻版吗？

二、展示教学环节形象美，让学生体验美

多媒体教学是一种颇具吸引力的现代化教学手段，且集图像、声音、文学、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。比如，在教学“What can you see？ What can you hear？”句型时，笔者用形象的动画、悦耳的音响，把学生带入了一个有声有色的世界中，获得了身临其境的感觉。

英语教学中还常常借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力教学。……