张砾炜

【关键词】 科技创新教育;学生;良好氛围;教材;

创意

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0029—01

党的十八大报告明确要求：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”其中创新精神和实践能力是科学素质的两种体现，而科学素质是需要科技创新教育来实现的。青少年是民族的未来和希望，提高青少年的科学素质，大力开展青少年科技创新教育是当前素质教育的重要内容和必然要求。

近年来，多地中学也尝试开展了多种科技创新教育形式，在培养学生创新思维和动手能力方面也起到了一定的推动作用。但由于重视程度、固有的教学模式和投入方面的影响，还普遍存在着一些问题和困难：一是现阶段大多数科技创新教育都是以传授科学知识为主，使学生能接受这些知识，通过考试从这些学生中选拔出适合从事科学事业并愿意为之献身的后继人才，但具有独特的想象力和动手能力的部分学生可能会被忽视。二是具体教学手段还需进一步改善。三是学校的重视程度和投入还略显不足，大部分学校对这块教育的重要性还认识不够，使得科技创新教育形式化。因此，当前的中学科技创新教育已不能适应时代的要求，这就需要我们寻找新的出路。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、 要在积极营造科技创新教育的良好氛围上下功夫

学校要积极支持科技创新教……