胡静

所谓思辨，就是对一个问题从多角度、多方位进行深入思考，并反复比较与鉴别不同的回答，最后形成自己认识的思维方式。价值澄清学派是20 世纪美国最有影响的道德教育理论流派之一。该理论认为教师不可能直接把价值观教给学生，而只能通过分析评价等策略，帮助学生形成适合自己的价值观体系。因此，价值澄清的主要任务就是通过学习、分析、讨论、评价和反思等手段，来有效发展学生的道德判断、道德选择和道德评价等方面的能力，帮助学生澄清其自身的价值观，使其获得最好的、适合于他们自身所处社会环境的价值观。

关注需求、思辨内容与价值观念

小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。《品德与社会》课程是一门以小学中高年级学生的生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。在《品德与社会》课程中培养学生的思辨能力，能帮助学生学习从不同的角度观察、认知、分析社会事物和现象，学会对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择，并在活动过程中逐渐实现价值澄清，形成正确的人生观、价值观、世界观，为参与社会、适应社会、创造社会，成为具有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。……