谢红莲

（广东理工职业学院 外语系，广东 广州 510091）

基于就业导向的高职毕业生英语技能社会需求研究

谢红莲

（广东理工职业学院 外语系，广东 广州 510091）

在以“以服务为需求、以就业为导向”两大方针的指引下，高职英语教学的社会需求分析显得至关重要。通过对高职毕业生和用人单位的问卷调查，运用统计学软件分析数据，了解高职学生英语技能的社会需求现状；根据分析结果，提出高职英语教学改进建议，最终达到提升高职学生就业时英语竞争力的目的。

需求分析； 社会需求； 英语技能； 英语教学； 高职毕业生

国务院2014年发布了19号文件《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》［1］（以下简称《19号决定》），把“服务需求，就业导向”明确列为发展现代职业教育的五大基本原则之一。由此可见，英语语言技能的培养应以社会就业需求为导向。

需求分析（Needs Assessment） 是确定和满足需求的过程，或者说，是确定和填补现存状况与理想状况之间差距的过程，通常运用在教育 / 培训，各种组织团体的自我完善项目中［2］。 外语教学中的“需求”是一个“总括性的术语” （ umbrella term） 。相关文献显示，不同的研究角度可以促成不同的“需求”。国内外比较有代表性的“需求”分类如下：（ 1） Richards（ 1984） 的“客观需求和主观需求” ；（ 2） Hutchinson & Waters（ 2002） 的“目标情景需求和学习需求”；（ 3） 束定芳（ 2004） 的“社会需求和个人需求”。上述分类尽管表述不同，但不难看出它们之间的共性。Richards 的“客观需求”是就社会而言的，可称为“需要” （ needs） ； “主观需求”则是针对学生的，即所谓的“想要” （wants） 。……