郎丽波

摘 要：智障学生由于自身特殊的生理和心理特点，青春期的他们更容易产生不同程度的心理障碍，更需要教师的格外关心和帮助，使他们可以顺利地度过青春期。

关键词：智障学生；青春期；心理特点

由于智障学生自身存在的缺陷以及在社会中可能会受到的不公平待遇，他们的内心是自卑和孤僻的，他们不主动与人沟通也害怕与人沟通，所以，他们经常通过自己的观察猜测别人对他们的看法，比较敏感多疑。而自卑和多疑又会导致他们固执于自己的揣测，不能接受别人善意的言论，形成十分倔强的性格。智障学生的这些性格特点决定着老师在智障学生的青春期当中需要更加有针对性地进行引导和帮助。帮助智障学生平穩度过青春期的有效途径如下：

一、为智障学生讲解青春期基本知识

处于青春期的智障学生身体发育逐渐成熟，会自然地产生性的冲动和欲望，会做出喜欢与异性近距离接触或触碰异性或自己的隐私部位，甚至在公共场合裸露身体等不雅的行为，这是由于智障学生智力和认知发展方面比较落后，对青春期自己身体的变化很好奇，可没有基本的性常识，又没有自控能力所导致的。所以作为教师，需要针对智障学生的特点，向他们普及基本的生理卫生知识。每个学生的发育程度不一样，教师可以进行个别化的教育，比如，对男生讲解他们长喉结、长胡须以及开始变声的原因，为女生讲解她们来月经的原因以及注意事项等等。

二、改变环境，开展丰富的业余活动

教师要想法设法地变化环境，就必须为智障学生提供丰富有意义的刺激。开展各种各样的业余活动，例如，集体拔河比赛、打篮球、跳方格等，让智障学生多转移注意力，增进与其他同学的交往，在活动中教会智障学生社会交往规则尤其是异性交往的行为规则。及时纠正他们不正当的动作行为，促进男女同学之间的正常交往。

三、家校联合，共同努力

家长要重视智障孩子青春期的教育，配合学校老师的工作，主动与学校老师保持联系，相互分享孩子的情况以及教育心得和体会。面对孩子犯的错误不要过分指责孩子，要尊重孩子，进行正确引导，使智障孩子不仅在学校可以得到良好教育，在家里同样可以得到关爱和帮助，只有这样才能让智障学生平稳顺利地度过青春期。

处于青春期的孩子是敏感而脆弱的，这时候的孩子需要家长和老师的关切和引导。而智障学生由于自身特殊的生理和心理特点，不能像正常人一样交流沟通，常处在封闭状态，青春期的他们更容易产生不同程度的心理障碍，更需要老师的格外关心和帮助，从而使他们顺利地度过青春期。

编辑 王团兰