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调整田径运动员赛前不良心理状态的方法

2015-10-14张含军

新课程·下旬 2015年6期
关键词:心理状态调整方法

摘 要:随着田径运动的快速发展,比赛不仅仅是技术能力的较量,同时更是心理因素的抗衡,较好的技术训练是比赛获胜的物质基础,而良好的心理状态则是比赛取胜的精神动力和信心。

关键词:调整;赛前;心理状态;方法

一、运动员赛前的常见心理状态

1.过分自信状态

这种状态多發生在技术水平较高的运动员中,他们过于相信自己的实力,对比赛中将会出现的各种情况估计不足,把赛前准备活动看得无关紧要。

2.冷漠状态

该状态表现为情绪低落、精神状态差,身体活力明显降低,反应慢、对比赛缺乏自信。热身运动不能够使身体各项机能被调动起来,动作呆滞,不能发挥自己的应有水平。

3.恐惧状态

恐惧心理大多存在于青少年及缺乏比赛经验的运动员中,由于参赛者的比赛经验不足;比赛前对自身的实力和对方的强弱不能合理评估,心理负担重,不能稳定自身的心理状态,思前想后,大赛前,心神不安,辗转难眠,呼吸加快,从而造成心理恐惧。

4.参赛状态

参赛状态是最好的状态,运动员能保持适度的兴奋,情绪稳定,头脑清醒,有赢得比赛的自信,对自己的技术能准确评估。

二、产生赛区不良心理状态的原因

1.比赛组织

一些自然因素,如强风和大雨,反常的气温的影响,都可能使那些不适应的运动员受到干扰。除了这类自然因素外,不公平的裁判及带有敌对情绪的观众等,都同样会对运动员的心理状态构成负面影响。

2.运动员的身体状态

运动员的行为及生活方式亦会对不良心理状态的产生造成影响。如长期处于失眠状态、饮食不合理、自己增加运动量还有抽烟、喝酒等不良的生活习惯,均会减缓日常训练后恢复训练的速度。

3.教练员和训练

训练制订得不合理,如超负荷训练,进程超过运动员承受范围,行程排布过密等,均会使运动员产生严重的心理负担。如果运动员长期处于上述种种压力及紧张之下,就有可能进展至过度训练的误区。

三、调节运动员心理状态的几种方法

1.明确训练动机法

正确的训练动机是保证训练的积极源泉。训练中教练员应对运动员进行训练目的的教育,在平时的生活以及训练中运用一些比赛实例,对运动员进行爱国主义教育、职业道德教育,提高运动员的道德感、义务感、责任感、荣誉感,激励运动员刻苦训练、顽强拼搏的决心。

2.培养运动员的注意力能力

训练中教练员有意识地安排各种具有实践性条件进行模拟训练,如播放比赛气氛的录音,安排不公正的裁判,在不平等的比赛条件下进行训练,使运动员适应各种内外界的刺激,培养比赛中自我调控能力,排除一切干扰,全神贯注地参加比赛。

3.培养运动员的意志品质

有的项目比赛时间较长,长时间的生理负荷要求运动员有相应的训练水平,同时必须具备顽强的意志品质,克服身体上的极度疲劳,坚持到最后胜利。因此,在训练中,教师应逐步培养运动员的顽强精神,培养运动员坚韧不屈、不断克服困难的坚强意志。

4.帮助运动员建立信心

在日常训练过程中教师应有意锻炼运动员的心理素质,让运动员的心理状态始终维持在一个积极乐观的状态之中。并且教练员要通过耐心细致的劝导,使运动员能够以平常心面对比赛的胜利和失败,消除他们因受不正确的胜负观念影响而造成的心理压力,让运动员建立一种自豪感,同时觉得自己有实力去和别人竞争,充满参赛必胜的信心。

5.正确教育引导不同气质类型的运动员

在赛前对兴奋型、抑制型这两种类型的运动员都可采用“音乐调节法”和“自我暗示法”进行心理的调节,但根据他们“过热”和“过冷”两种特点,其调节形式也不尽相同。

(1)“音乐放松法”。根据两类运动员赛前的不同心态,有目的地选择一些曲目。对信心不足的运动员可让其多听一些轻松欢快、节奏感强、能够振奋人心、增强气势的乐曲;而对于急于求胜的运动员就需要听一些轻柔优美的旋律,以缓解比赛前过度兴奋的情绪。赛前收听音乐,可以使神经过程趋于平衡,化解由于情绪因素而造成的肌肉紧张,调解机体的能量代谢过程。音乐所激发的情绪在客观上使运动员心理上产生了新鲜的喜悦,使过分激动和忧郁的情感得以缓解,在生理、心理上以及在完成动作质量上起到良好的作用。

(2)“自我暗示训练法”。对于容易兴奋的运动员,当比赛开始状态较差时,容易产生慌乱失措的状态,对于这种运动员,我们编排了一些暗示性语言:“努力拼搏,决不气馁”“等你失误就是我翻盘的时候”等;要鼓励抑制类型运动员,暗示语可以是:“稳健地发挥出正常水平,就会取得最终的胜利”使他们对胜利充满自信并渴望与对手较量。

教练员必须长期重视心理训练,建立宽松愉悦的训练环境,让运动员在良好的心态下,合理地承受运动负荷,保证运动员在必胜中充分发挥运动技术水平。

参考文献:

[1]彭立刚,张平.关于赛前最佳状态的探讨[J].中国学校体育,2003(03).

[2]常璞.高校全能运动员的心理调节[J].田径,2003(06).

作者简介:张含军,男,1972年1月出生,学历:本科,就职学校:江苏省沛县中学,研究方向:体育教育。

编辑 薛直艳

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