基于MOODLE课程的混合协作教学模式探索

2015-10-14孙跃岗

福建轻纺 2015年8期

关键词：信息化教学模式课程

孙跃岗

（集美轻工业学校，福建集美 361022）

基于MOODLE课程的混合协作教学模式探索

孙跃岗

（集美轻工业学校，福建集美 361022）

MOODLE平台能够帮助教师高质量地创建和管理在线课程，采用混合协作教学模式在MOODLE平台中进行教学，对课程的互动学习、跟踪管理、评价引导、检测评改以及即时沟通等，起到了积极合作交流促进作用。笔者以《LED应用技术》课程在MOODLE平台进行教学为案例，阐述对传统课堂上教师与学生面对面的教学和利用网络辅助学生进行自主学习的2种教学方式的融合,也是多种教学内容、教学媒体和学习方式的整合；对教学资源、学习环境、学习方式和学习习惯这四方面进行重构；采用师师、师生、生生之间的互动协作，以及相关人员协作等，进行新的教学模式的探索。

MOODLE; 混合; 协作; 教学模式

MOODLE平台是一套基于建构主义理论设计开发的开放源代码的软件，能够帮助使用它的任课教师高质量的创建和管理的在线课程。它支持视频、音频、Flash、电子文档和图片等各种多媒体资源，同时提供了讨论区、在线作业、WIKI、测验和互动评价等多种形式的教学活动，并采用了模块化的设计结构，可根据任课教师的需求进行组合。而这些的优势如何能够真正对教学有所促进，开创一种高效适合的教学模式，这需要教育工作者深入的实践摸索。笔者在使用MOODLE平台进行《LED应用技术》课程授课时，通过几轮多个班级的授课，逐渐探索出了一种教学模式——混合协作式教学模式。