曹珂娜

（浙江省乐清市城东第二小学，浙江 乐清 325600）

“新体系”音乐教育的思考与实践

曹珂娜

（浙江省乐清市城东第二小学，浙江 乐清 325600）

从何为“新体系”“新体系”结合实例两方面对“新体系”音乐教育进行探讨，指出“新体系”音乐教学应让每一个学生都能体会音乐的美好，并能用音乐表达自己的情感。

音乐教育；新体系；体验；表现

一、何为“新体系”

“新体系”是中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院十余年不遗余力地推广的一种不同于以往中小学音乐教育模式，一种大众化、素质型的学校音乐教学体系。它是达尔克洛兹、奥尔夫、科达伊音乐教育体系的整合，是大众型而非专业型的音乐教育；以人为本而非以乐为本的教育理念；教学内容艺术化而非知识化；教学目标以掌握音乐经验和音乐活动能力为主，而非分析能力和公共表演能力为主；重在学习感性思维方法而非概念思维方法。

二、“新体系”结合实例进行分析

“新体系”遵循教育的规律和音乐的本质。凭着一颗对音乐执着、热爱的激情心，不断利用课余时间深入研读“新体系”教育理念，并在一年级音乐教学中开始实践新体系教育。

（1）面向全体，注重体验。“新体系”音乐教学要让每一个学生都能体会音乐的美好，并能用音乐表达自己的情感。本人在教学中尽量少用或不用语言和学生交流，而仅运用音乐的情感特质，通过表情、动作、体态、音乐作品的基本元素与他们进行情感沟通，引发他们对音乐课的好奇心和兴奋感，开启并激发他们自身对情感原有的观察力、敏感度，以培养他们通过集体音乐活动习得并发展情绪表达能力、情绪认知能力、情绪调节调控能力。……