方健

（江苏省苏州市相城区湘城小学，江苏 苏州 215000）

游戏情境在英语课堂教学中的运用研究

方健

（江苏省苏州市相城区湘城小学，江苏 苏州 215000）

通过在情境中游戏的必要性；情境、游戏融合的课堂教学前提；创设合理有生活化的情境，使游戏层次分明；设计简单有针对性的游戏，使情境真实突出；依据情境设置游戏评价环节，使课堂更完美五方面的研究，指出有针对性地并且创设符合教学内容的情境开展游戏，能体现游戏的有效性，提高课堂的教学效率。

英语课堂；游戏；创设情境；针对性；有效性

教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。同时,《全日制义务教育英语课程标准》指出：教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，让语言学习在活动中得以输入和输出。要使得我们的英语课堂有趣，我们必须设计有效的活动来维持。所以，在现在的英语课堂中，游戏已经成为其中一个不可或缺的环节。前年开始，牛津小学英语教材陆续换成了现在的小学英语译林版，现在的教材尤其是低年级，充分考虑学生的学习兴趣，增加语言的趣味性，还有专门的游戏板块。……