赵娜

（江苏省常州市武进区新城阳光幼儿园，江苏 常州 213161）

挖掘绘本价值共建阅读情感研究

赵娜

（江苏省常州市武进区新城阳光幼儿园，江苏 常州 213161）

从怎样的绘本令幼儿神往、绘本在幼儿园教学中的运用价值、绘本多元化的运用内容三方面进行研究，指出可以结合绘本与幼儿园的主题、节日、季节等多方面情景交融，选择适合幼儿年龄特点的绘本，多元发展幼儿的阅读与情感认知。

幼儿；绘本；阅读；情感

绘本的内容包罗万象，丰富多彩，如何在幼儿园教学中巧妙运用绘本，借鉴绘本中的有效内容，挖掘出画面与文字的潜在价值，共建阅读绘本的情感共鸣，是我们值得研究的一个点。

一、怎样的绘本令幼儿神往

（1）画面生动，文字有趣。美国著名儿童文学评论家李利安· H·史密斯说过：“只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。”绘本通过画面描述情景，传递给幼儿，让幼儿养成看图思考的习惯，培养了幼儿的观察力，可想而知，只有生动的画面才能更强烈地激发起幼儿的阅读兴趣。对于幼儿来说，从直观的看图到讲述，是一个提高的过程，就好像一把好琴，光看不行，还是得把声音演奏出来。而文字的呈现，要能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的愿望，就一定要是有趣、丰富、生动的。

（2）画面有变化，文字有段落。选择绘本时，要关注画面在变化中串联成的故事，有时一幅幅连贯的画面在展现时，就像放电影一样的变化着，幼儿自然会被吸引住。……