黄芳

（江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学，江苏 常州 213000）

基于学生情感体验的品德课教学改革研究

黄芳

（江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学，江苏 常州 213000）

情由理生、以理促情，情与理相辅相成。在品德课堂中，教师只有注重发挥“情感”的教育功能，注重教学过程中“情”的渗透，才能使学生形成良好的道德品格。

品德；体验；情感；情由理生；以理促情

新课标明确指出，“品德与生活”课程教学需要符合儿童的心理，并以生动有趣的启发性教学方法进行教学，从而达到完成教学计划的目的。所以，学生只有在教师的引领下进行各种有趣的、体验式的游戏活动，从活动中获得真实感受，改变其不良行为，促使其更加有效地养成良好的习惯。基于以上的思考，在进行苏教版新教材二年级下册“爱护课桌椅”的设计时大胆地进行了尝试。

一、情由理生

品德学科强调学生的情感体验。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有学生参与实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认识。因此，良好品德的形成必须在学生的生活过程之中，而非在生活之外进行。教师要运用灵活多样、生动活泼的教学方法，采取何种教学手段都应考虑激发学生的道德情感，使他们自发地产生正确的行为动机。如我在进行“爱护课桌椅”教学的伊始，就抓住学校刚换新校名为契机，让学生在自己的课桌上认认真真地书写校名。……