袁莉

（江苏省张家港市凤凰中心小学，江苏 张家港 215612）

数学教学中培养学生创新精神的研究

袁莉

（江苏省张家港市凤凰中心小学，江苏 张家港 215612）

就如何构建“在探究中学习，在探究中成功，在探究中创新”的教学模式进行研究，并通过创设良好的探究氛围为前提，优化探究过程为关键，发展学生的探究特长作动力，为学生提供广阔的创新空间，引导学生在数学探究中培养创新精神。

引导；数学探究；创新；培养创新精神

数学新课程的基本理念以特有的魅力，在深化教学改革、培养学生能力中发挥了巨大作用。如何构建“在探究中学习，在探究中成功，在探究中创新”的教学模式，培养学生的创新精神呢？实践证明：创设良好的探究氛围是培养学生创新精神的前提，优化探究过程是培养学生创新精神的关键，发展探究特长是培养学生创新精神的动力。

一、营造探究氛围是培养学生创新精神的前提

要进行创新教育，教师首先要有创新意识，不断学习创新经验，积累创新经验，敢于发展教学理论，敢于创新，构建以“学生为学习的主体，自能探究，自能创新”的教学新模式，以课堂教学为培养学生创新意识的主渠道，营造出愉悦的探究氛围，为学生提供创新空间。

（1）营造教学民主氛围。“最好的创新环境是民主的氛围”，建立一个民主、平等、和谐的课堂氛围，能唤起学生的主体意识，使学生消除戒备心理，主动地去探究、解决问题，找寻规律，激起他们创新的浪花。……