文/孔凌楠　董长青

董长青(1973-)，男，汉，辽宁抚顺人，党委委员、常务副主任，教授，博士研究生，华北电力大学可再生能源学院、生物质发电成套设备国家工程实验室，研究方向：燃烧与污染物净化。

摘　要：工程硕士具有职业性、复合性、应用性的特征，属于应用型硕士，相较于学术硕士，工程硕士在教学方法、教学内容、实践环节以及学位授予等方面均有所不同。高校科研平台是联系学校与企业的纽带。充分发挥高校科研平台的作用，探索建立产学研合作培养全日制工程硕士的新模式，可以为提升工程硕士研究生综合素质和职业能力提供借鉴意义。

关键词：科研平台;工程硕士;产学研;合作培养

依托高校科研平台探索产学研合作培养工程硕士新模式

文/孔凌楠董长青

董长青(1973-)，男，汉，辽宁抚顺人，党委委员、常务副主任，教授，博士研究生，华北电力大学可再生能源学院、生物质发电成套设备国家工程实验室，研究方向：燃烧与污染物净化。

摘要：工程硕士具有职业性、复合性、应用性的特征，属于应用型硕士，相较于学术硕士，工程硕士在教学方法、教学内容、实践环节以及学位授予等方面均有所不同。高校科研平台是联系学校与企业的纽带。充分发挥高校科研平台的作用，探索建立产学研合作培养全日制工程硕士的新模式，可以为提升工程硕士研究生综合素质和职业能力提供借鉴意义。

关键词：科研平台;工程硕士;产学研;合作培养

作者简介：孔凌楠(1988-)，女，汉，河南南阳人，科研秘书，助理工程师，硕士研究生，华北电力大学可再生能源学院、生物质发电成套设备国家工程实验室，研究方向：高校科研管理，高校科技成果转化。

中图分类号:G649

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0261-01

为适应我国当前社会经济形势对研究生教育结构转变的需要，教育部决定从2009年开始，面向应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。随即国内各大高校根据出台的一系列国家政策，结合各自学校的实际，制定了相应的全日制硕士研究生教育培养方案，积极承担起为国家培养适应现代经济社会发展的新型高层次专业人才的重任。

一、 高校科研平台的地位和作用

高校科研平台种类丰富，包括国家级重点实验室、省部级重点实验室、各个研究中心、下属的研究所、校企联合研究中心、实训基地等，它们设施完备，有着强大的师资队伍和科研人员，科研实力雄厚。这些科研平台不仅承担着国家级或企业委托的科研项目，而且还担负着教育培养下一代具有高科技实力的创新型人才的重任。高校科研平台在人才培养方面有着独特的不可替代的重要地位。

二、目前全日制工程硕士培养存在的问题

(一)基础课程设置不合理，仍存在“重理论，轻实践”的现象。工程硕士采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。但目前某些高校在制定工程硕士培养方案过程中，未能充分体现专业型工程硕士培养的特点和重点。培养方案仅是将传统的学术硕士培养方案与在职人员攻读工程硕士培养方案进行整合、删减或重新组合，没有系统地构建符合全日制工程硕士自身特点的课程体系。

(二)实习实践岗位缺乏，实习单位参差不齐，难以确保工程硕士实习质量。实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节。工程硕士进入企业单位实习是实践教学最主要的方式，是培养工程研究、开发和管理能力的最主要途径。实习单位的好坏很大程度上决定了工程硕士专业能力和职业素养。但由于企业提供的实习岗位和资源有限，部分地区工程硕士实习压力较大，难以找到合适的岗位，最终导致他们缺乏专业实践能力，难以胜任今后的高层次工程技术和工程管理工作。

(三)工程硕士实习过程中自身权益得不到有效保障。工程硕士研究生进入企业、研究院实习，承担着和其他正式员工一样的职责和义务，理应得到一定的报酬或生活补贴。但实际情况下，大多数企业将他们变为廉价的从事高技术含量工作的廉价劳动力。

三、依托高校科研平台，产学研合作培养工程硕士的优势

(一)依托高校科研平台，通过产学研合作，能够把学校理论、教育和科研力量强，以及企业生产实践机会多、资金充足的优势发挥出来。高校科研平台作为一个联系学校和企业的特殊平台，既保证了工程硕士研究生能够充分利用学校的理论知识和科研资源，又能够为工程硕士提供良好的实践环境，提高其实操能力，还能够为他们提供必要的基础实验设施和充足的资金来源。间接地，缓解了工程硕士实习单位短缺的问题。

(二)依托高校科研平台，通过产学研合作能使工程硕士在研究生培养阶段就接触到企业的生产和实践过程，更好地将所学知识与生产实际相结合, 将学位论文的研究与企业实际和需求结合，增强服务社会的适应能力。在科研平台岗位从事科研工作不仅需要扎实的理论基础，较高的科研创新能力，还需要时常与企业单位交流沟通，到企业单位提供技术指导等，可以充分了解企业需要，有针对性地培养学生的工程开发管理能力，为适应以后的工作环境，胜任以后的工作职位积累充足的经验。

(三)依托高校科研平台，由高校和企业联合培养工程学位研究生, 实现人才的“定单制”生产，将人才培养与解决企业工程技术问题结合起来，将产学研结合真正落到实处, 满足了经济建设和社会发展对高层次人才的需求。学校在与企业联合建设科研平台和培养基地时，达成了充分共识，签订了一系列保障协议，为工程硕士学习实践中的合法权益提供了有效保障。此外，学校充分为用人单位着想和服务，满足用人单位对人才和学校技术支持的需求，将某些企业所需要的专业基础知识纳入到教学计划中，对学生进行上岗前的职业道德培训、团队合作培训，保证了工程硕士培养的质量，提高了工程硕士整体职业素养，从而可以保障实习研究生优质地完成自己的实践任务并为企业创造财富，并将大批优秀毕业研究生输送到实习企业，提高了企业效益，也保障了研究生就业质量，实现了双赢。

四、结语

我国全日制工程硕士培养起步晚，积累的教学实践经验较少，积极探索以高校科研平台为依托，产学研合作培养的新的教学模式，对完善我国全日制工程硕士培养体系，提高工程硕士培养质量，为我国经济社会发展提供充足新型专业型人才具有深远意义。

(作者单位：华北电力大学)

参考文献：

[1]李智. 我国全日制工程硕士的培养模式研究[D].华南理工大学,2010.

[2]王柏超. 理工科高校全日制工程硕士培养模式与培养实践研究[D].哈尔滨工业大学,2012.

[3]张志红,潘紫微 全日制专业硕士：产学研合作培养模式的探索[J]. 高等工程教育研究,2011(4).

[4]杨斌. 工程硕士教育必须适应经济发展新常态[J].研究生教育研究,2015(3).