孙明霞

某天，一远方友人电话问我：“如何才能在核心期刊发表文章？你有没有在核心期刊工作的朋友？”

我问他：“写了好文章要发表？”

他说：“还没写，因为现在开始在中小学评正高级职称了，就琢磨着要在核心期刊上发篇论文，为冲击‘正高做准备，你要帮我。”

“帮，当然没问题，关键是——文章要写好，但能不能发表，我说了不算。”

这位朋友，或许在很多老师看来是成功教师的典范——他获得了不少荣誉，省市优秀教师、教学能手、师德标兵等，这些荣誉，自然与他个人的素质和努力是分不开的。但不可否认的是，他过于重视荣誉的获得，参加一切评比，似乎都是为了获那个奖。我还遇到另外一位同样拥有很多荣誉却并不太注重荣誉的老师——他是一位高中教师，他说，自己十多年的教学工作中虽然获得过不少荣誉，但感觉越来越迷茫，不知道自己的课堂该朝怎样的方向走。他不愿意只是教给学生考试用的知识，更希望教会学生热爱生命。

不难发现，这两位大家心目中很成功的老师，却有着完全不同的追求。一位追求的是成功，一位追求的则是不断进步、成长；一位是利用教育为自己赢得利益，一位是投身教育发展自己为孩子们的成长尽力。我并不完全否认前者付出的努力，在一定程度上改善了课堂，在某些方面，他的素质肯定高于普通教师，否则他拿不到那些荣誉。但假如一切工作都只是围绕着“利益”而做，必然导致完全的功利。假如追求的只是这样的成功，究竟有什么意义？……