序：王芳老师给了我一本名为《美国语文》的书让我研究，说该书号称自己是美国顶级中学所用的语文教科书，让我看看这书和我在美国学的语文到底是不是一个路子。我回家后翻阅该书，多少还是有些失望——这分明就是复制了《哈佛家训》营销手段的又一本忽悠中国家长之作，虽然书中课文中肯地覆盖了美国历史中诸多意义非凡的社会运动与政治决策、客观地体现了美国精神与其文化特色，但我坚决不认为这会是“美国顶级中学”采用的语文课本，因为我所经历的美国教育不是这么教语文的。

在和众多同在美国念中学的小伙伴们核对过后，我更加有把握该书只是借着美国教育的幌子赚顺风钱，纵然不失为一本介绍美国的好书，但那些封面标语难免有误导消费者的嫌疑。

前些时间里我有幸在日日新学堂与语文老师们讨论美高的语文授课方式，分享自身经历之余，自己对美式母语教学竟也有了更深入的认识，在此作简短总结，附若干个人感想。

总结前必须澄清的是语文学习不等同于语言学习。虽然语文课翻译过来叫Chinese，意为中文课，但语文本身不是一味学习使用中文，而是以学习中文为主线和途径，通过一篇篇中文作品层层扩展开中国文化、历史，由此呈现出历史长河中起落浮沉的呼声，以及其中所寄托的中国式的人类精神。同理，我在美国学习的English课大不同于我们在国内学校学习的英语课，前者学习的语言是一棵深深扎根于本土文化、历经沧海桑田却仍日日生长的参天古树，后者的教授范围则仅限于把语言作为一把锤子，只教你怎么敲钉子，具体以后是盖房子还是造车还是敲一辈子钉子，学徒只能凭自己悟性去摸索。……