杜杏利 汪晖 刘洪娟 席新学 项莉

我国护士在职培训起于上世纪九十年代，是一种继续职业教育。美国护理学会将护士在职培训定义为有计划、有组织地为提高注册护士护理实践、教育、管理、科研等方面的能力，增进护士的理论知识、操作技能和工作方法而安排的学习过程，最终目的是为改善公众的健康［1］。1997 年我国卫生部颁布了《继续护理学教育暂行规定》，各省市卫生部门和医院均加强了对护士的培训，但是没有达到预期效果［2］，其主要原因是国内医院尚未根据不同级别护士的需求，针对性地制定培训方案。而国内一直实施的“平台式”管理模式也存在诸多弊端［3］，近年来正向“能级体系”模式进行转换。2014 年3 ～4 月，为了解不同级别护士的培训需求，对我院350 名不同岗位级别护士进行了培训需求调查，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 调查对象

1.1.1 筛选标准 根据全院不同的科室，对临床护士进行分层随机抽样。纳入标准:临床护理工作者;自愿参与。排除标准:病假、产假等长期不在岗的护士。

1.1.2 岗位分级 目前我院执行的是国家推荐的分层级护士岗位管理体系，该体系包括N1 ～CNS 五个级别，各级别岗位的资质要求见表1。

1.1.3 一般资料 根据筛选标准，本研究共抽取我院350 名不同岗位级别护士进行培训需求调查。调查对象全部为女性;年龄21 ～54 岁，平均(29.89±6.11)岁;护理工作年限1 ～36 年，平均(9.21±8.13)年。从事护理工作年限阶段:1 ～10 年197 名，11 ～20 年117名，21 ～30 年31 名，30 年以上5 名。按照岗位级别分为:189 名N1 级，71 名N2 级，52 名N3 级，34 名N4级，4 名CNS 级。……