缪志峰

2014年，江苏南通市中考文言文阅读题（见前文）考查了五项内容：1.把握语句停顿；2.理解字词含义；3.翻译重点句子；4.把握文章写作手法；5.理解和把握文章内容。

本组题共17分。全市6万多份试卷，平均得分11.7分，得分率约为69%。其中第1题、第2题、第4题得分率较高，第3题和第5题失分较多。

第1题要求用斜线标出句子的朗读停顿。这道题2分，平均得分为1.75分。这道题的正确答案是在“一时”后面和“士大夫”后面停顿。从统计数据来看，考生的得分率还是挺高的。问题主要出在第二处停顿，有很多考生在“矫厉”后面停顿了。从句子结构来看，“士大夫”是整个句子的主语，后面的“矫厉”和“尚风节”是“士大夫”的表现。这样看，这个句子的结构其实还是非常清楚的。那么，为什么会有许多考生把停顿标在了“矫厉”后面呢？笔者推测，“矫厉”这个词语课本上没有出现过，一些考生不知道它的含义，又不留意试卷上给出的注释，导致出现答题失误。因此，答题时应该关注试卷中给出的每一个信息。

第2题要求解释加点的词。本题4分，平均得分3.32分。在四个词语中，“感激”“逾”“患”都是课本中出现过的，并且意思也都和课本中的意思相同，所以考生答题的正确率比较高。出错比较多的是对“树”的解释。“树”的正确解释应为“种植”。对于文言词语的解释，平时学习时切忌死记硬背，应当注意总结相关规律，学会举一反三。比如教材中有“鞭数十，驱之别院”“人履其板，六幕相持，自不能动”，其中的“鞭”“履”和此文中的“树”，用法是一样的，都是名词作动词。如果考生理解这种用法，答题正确率自然就能提高。

第3题要求用现代汉语写出画线句子的意思。本题3分，平均得分1.15分，得分率比较低。本题主要考查考生对“苟”“况……乎”等词语的理解。从考生出错的情况看，问题主要出在对后两个分句的翻译上。考生对“形骸可外”和“况居室乎”不能很好地理解。我们平时学习文言文，不仅要看到“言”，还要看到“言”中之意，注意体会文章传达的思想和精神。比如在《送东阳马生序》中，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”传达的思想和这里的“形骸可外”的思想是类似的，都是说精神的快乐远胜于物质带来的快乐。如果考生对这一点有充分的体会，那做这道题就会轻松多了。

第4题考查的是考生对文章写作手法的把握。这一题4分，平均得分3.36分，得分率较高，说明考生对文章的写作手法掌握得比较到位。

第5题要求考生答出范仲淹的“仁人之心”在文中的具体表现。不但考查了考生对文章内容的理解和把握情况，还考查了考生对文章信息的归纳和概括能力。本题4分，考生的平均得分只有2.12分，得分率比较低。失分答案大致有如下几类：第一，信息筛选不全，题目要求把范仲淹的“仁人之心”在文中的具体表现概括出来，但有些考生只写了其中一处表现；第二，内容概括有偏差，比如有考生概括第二段内容时写成了“范仲淹无意功名，欲辞官回乡”，这和“仁人之心”无关：第三，语言不够精练。endprint