（山东财经大学会计学院 山东济南250014）

一、国内外研究现状

（一）国外研究现状

西方国家对财务管理教学内容与教学方法的研究，在50年代就已大量涌现（Upton.Miller，1950;Halley,Donald M.,1950;Hunt.Pearson,1950 等）。近期的研究文献主要结合调查问卷结果及实地访谈的方式，从教学内容和教学方法与手段方面展开研究。

在教学内容方面：Sizoo、Steve等人（2008）的研究发现，财务管理课程由于内容繁多而使学生感到焦虑和缺乏自信，从而影响了学生的学习积极性和学习效果。Vama、Jayanth R.（2011）结合2007—2008金融危机的发生，指出财务管理理论与实践存在脱节问题，并提出现代财务管理模型应根据现实做出修正;财务管理应该结合其他学科的知识为本学科服务。Sants Michael R.等人（2014）选择了191位中高年级学生采取嵌入式评估方法和区域性测试的方法对财务管理教学进行评价，发现在财务事实、财务概念等方面存在教学缺陷。

在教学方法与教学手段方面：David Carrithers等人（2008）通过调研发现，学生在分析财务管理实际问题方面存在很多不足，诸如对分析工具的使用、对图表的合理应用及对财务管理概念的准确解释等方面都存在一定的问题，提出了通过给与学生一定量的课下作业进行训练及注重教与学相互配合等措施加以改善。Ming Ming Lai等人（2009）通过问卷调查发现，板书和面授的方法仍然是财务管理授课最重要的方法，通过财务管理课程的学习，学生可以掌握分析、计算、人际交流技能和语言技能，风险收益原则是最重要的财务概念。Chang chun-Hao等人（2012）使用对比研究法进行调研发现，网络课堂注册的学生多于面授注册的学生，但参与教学评价的人数却少于面授的学生，这主要是由于大多数网络注册的学生只希望通过考试即可，对教学的多媒化和教师的评价并不关注。……