贺欣，张英杰，李克研，张亚卓，孙丽敏，陶贵周

(辽宁医学院附属第一医院心内科，辽宁锦州121001)

国家教育部在《关于高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的政策中要求本科教育使用英语进行专业课教学的课程达到所开课程的5% ～10%［1］，因此在医学院校开展重点临床专业课程双语教学成为当前国内医学院校教学改革的一项重要措施。诊断学课程是基础医学与临床医学之间的桥梁学科，实施双语教学尚处于探索阶段。有关进行医学主要专业双语教学如何选择专业教材，如何培养专业师资队伍，以及医学专业课堂上双语教学采取什么方式最佳等问题都还没有答案［2］。本文针对在医学诊断学双语教学的一些问题，以调查问卷的形式对我院62名学生进行了调查，进一步分析医学诊断学双语教学的必要性和教学效果。

1 对象与方法

1.1 对象 本调查以辽宁医学院2010级英文班学生 (共62人，男生25人，女生37人)为研究对象。

1.2 调查方法 应用医学诊断学双语教学方法讲授教学大纲要求的医学专业内容，在课程结束时对学生进行理论和实习测试，并发放自行设计的调查表，采用不记名、当场填写、当场收回的方式进行教学情况的调查分析。

1.3 调查内容 对开展医学诊断学双语教学的认可度，实施双语教学的专业知识掌握效果评价，双语教学教材建设和授课形式等具体教学情况等进行调查研究。

1.4 统计学方法 采用描述性统计分析的方法。

2 结 果

2.1 学生对双语教学的认可程度调查 见表1。……