王超

良好的课堂氛围有益于促进学生创新思维，有助于提升课堂教学质量与效果。在小学语文课堂教学活动中，和谐、温馨、积极与愉悦的课堂氛围可以大大增强学生对课堂教学的吸引力，有助于激发学生更富创新性的思维。下面我结合自身多年来小学语文课堂教学实践，谈谈如何营造良好的课堂教学氛围，为不断提升课堂教学质量与效果奠定基础，以提高学生的语文素养。

一、注重以轻松愉悦的情境进行课堂导入

课堂导入是课堂教学的铺垫与前奏，良好的课堂导入是成功课堂教学的重要基础和前提。正所谓良好的开端是成功的一半，只有以更加轻松愉悦的情境进行课堂教学导入，才能促使学生的课堂学习情绪得以平静，让他们的学习注意力得以聚集。例如，可以通过引入一些日常生活中较热门的轻松活泼的热点话题，比如学习《桂林山水》这一课时，可以以旅游的话题作为引子，营造轻松的教学氛围，从而在较短时间内拉近师生之间的距离，并转入课堂教学主题，让学生在课间活动中进入课堂学习状态。

二、注重引导学生手脑并用地进行课堂教学

苏霍姆林斯基指出，“儿童的智慧在他的手指尖上”，并强调要积极引领学生手脑并用地进行课堂教学，以提高学生学习质量与效果，增强孩子们的身心体验，促进孩子全面发展。例如，组织学生就诗歌进行教学活动时，可以引领孩子们有节奏地拍掌吟唱，还可以带领孩子们摇头晃脑地背诵，调动学生的感官参与，手脑结合，由此构建活泼而愉悦的课堂教学氛围，达到更加良好的课堂教学效果。

三、引入多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣

多媒体计算机辅助教学可以让文字、图片、图形、图像、音频、视频与动画等多类元素更加有机结合起来，增强学生的视觉感官与听觉感官，有助于促进学生对语文学习的思想感情，有助于增强他们语文品质的审美情趣，有助于快速形成浓厚课堂教学氛围，激发学生产生强烈的学习兴趣。例如，我教学《黄山》时，将与黄山有关的经典图片与主题视频以多媒体形式引入课堂，增强学生对黄山的真实体验感，促进学生情感融入，有力激发了他们对教学内容的兴趣。

良好的课堂氛围可以让学生全身心跟随着教师进行学习，有利于学生健全的人格和良好个性的构建，有利于促进他们德、智、体、美的和谐发展。

参考文献：

[1]王武杨.在小学语文教学中课堂气氛的营造方法[J].素质教育：综合版，2014（12）.

[2]温德会.小学语文教学中课堂激活的策略[J].金色年华：教学参考，2011（12）.