李青山　闫志刚

作为与经济社会联系最为紧密的教育类型，可以说，“开门办学”是职业院校的生存法则，也是职业教育的办学优势。然而，一些学校因“开门办学”而展现出勃勃生机之时，更多习惯了关起门来办学的职业学校却难以突破窄窄的校园围墙。开门办学，不仅仅需要勇气，更需要教育理念上的创新。

在国家大力发展职业教育战略下，要培养出万千适应国家经济转型与产业升级需要的高技能人才，需要职业学校“开门办学”，一方面要“走出去”，主动与产业对接、与企业对话；另一方面要“请进来”，让社会生产尽可能靠近课堂。在职业教育起起伏伏的历程中，职教要“开门办学”已是真理。

职业教育需要“开门办学”

开门办学是我国教育的优良传统，在职业教育上更有着强大的基因，今天职教界最熟悉的“校企合作、工学结合”教学模式就是继承了开门办学的教育理念。职业教育的可持续发展系于产业发展与社会所需，这也是职教界人士所认同的。

实际上，在现有职业教育格局调整之前，我国职业学校多由各行业企业主办，与行业企业有着天然的联系。这样的传统与优势在职业教育随后的发展中一度弱化，于是，“黑板上耕田”“书本上跑车”便成为职业学校关门办学的形象写照。

很显然，缺乏了对行业、对社会需求的了解，职业教育人才培养也就丧失了方向，没有了特色。相对于普通学校而言，没有了特色的职业教育也就丧失了立足之本。……