张志民 鲁英纳

摘 要： 我国人才培养的方式大多采用考试的方式，发挥了积极的作用，为社会输送了大量优秀人才，为人才的提升开拓了渠道。这样的模式重视分数，忽视对学生人格的培养，学生走上社会后，不顺利的时候就不知道怎么办。因此，大学思想政治教育要铸造学生优秀的人格，重视人格培养，结合大学思想政治教育的意义和指导开展研究。

关键词： 大学思想政治教育 价值分析 实践指导

思想政治教育主要是对学生的人格和品质进行培养，培养学生的综合素质。针对社会上的外来思想，高校要帮助学生抵挡价值诱惑，建立正确的价值取向，保证学生树立正确的人生观和价值观。高校思想政治工作要将理论和实践相结合，通过实际生活实例让学生保持积极乐观的生活态度，实现思想政治教育目标，提高学生的综合素质。

一、高校开展思想政治教育工作的重要性

教学中，要实行思想政治教育，如果学生缺少正确的思想观念就很难获得知识，很难获得长足发展，所以高校要加强思想政治教育。伴随社会的不断发展，不同的国家和地区的文化涌到中国，影响学生的思想，影响学生的健康成长。大学生往往不够成熟，缺少辨别的能力，会对事物产生迷惑，不利于综合素质的提高。教师要实行思想政治教育，帮助学生了解自身的价值，坚持正确的人生观和价值观，紧密把握社会发展方向。高校开展思想政治工作应该落实学校发展的现实要求和学生发展的自身现实要求，顺应社会发展的重要趋势，保证学生更好地成长。

二、高校开展思想政治教育面临的挑战分析

1.各种思潮涌入学生的思想观念。伴随社会的发展，现代社会的发展速度加快，信息技术的发展，高校学生容易受到新思想的影响，有一些非主流的思想，还有被民众唾弃的落后的思想，这些思想影响着学生，对学生的价值观和人生观产生负面影响，对学生的自身健康成长有比较大的影响。而之所以大学思想政治教学效果不显著是因为中学生对思想政治教育不够重视。

2.学生对思想政治学习不够重视。一些高等院校的大学生认为分数是最重要的竞争条件，思想政治学习是浪费时间，没有重视思想政治学习。因此，思想政治教学很难有积极的响应，教学效果并不显著，思想政治教育很难发挥德育的功能，不利于提高学生的综合素质。

三、在高校开展思想政治教学的长远意义分析

1.对于学生的个体有意义。高校思想政治教育对学生进行规范化的教学，培养学生的人格和道德，对高校进行思想政治教育，可以帮助学生懂得做人的原则，帮助学生树立正确的价值观念，避免学生走上歧途。在正确的思想的引导下可以帮助学生走上正确的人生道路，帮助学生指明发展的方向，点亮学生的明灯，帮助学生接受知识，成为合格的人才，实现社会发展的要求，培养学生成为社会发展所需要的人，提高学生的思想素质。

2.思想政治教学对于高等意义的分析。学校开展思想政治教育，能帮助学生成长，为学生打好教育基础，减少学生不良行为的存在，帮助学生提高综合素质，为学校创造好的教育环境，将学校打造成教育人的地方，为高等教育的发展不断努力贡献力量。

3.思想政治教育对社会发展的意义分析。高等学校开展思想政治教育能提高学生的综合素质，让学生思想得到充实。大学生是未来建设的接班人和建设者，增强学生的社会发展能力，有利于增强国家的综合实力，加快社会的发展，促进社会的和谐发展。

4.思想政治教育对家庭的意义分析。思想政治教育能够规范学生的品德和行为，帮助学生树立家庭观念，认识到家庭的重要性，对国家建设有积极的作用，有利于家庭的和谐。

四、大学思想政治教育的现状分析

1.大学思想政治教学中因为传统观念的束缚，教师在进行思想政治教育时，不能过于重视对知识的灌输，忽略对学习过程的作用。教师应该改变传统的教学观念，探究更科学高效的教学方法，强化教学效果。

2.大学思想政治教学中缺少时效性，学生会感到课程内容的枯燥等，这些都会挫伤学生学习的积极性。教师应该增强教学针对性，根据学生的学习特点，追求好的教学效果，采用丰富的教学方法，突出思想政治课程的多样性，千万不能压制学生学习的积极性。

五、对当前大学思想政治教育的建议

在大学阶段，学生在学习和思想上仍然存在许多问题，教师应该引导学生，提高学生的综合素质，解决思想政治问题。

1.思想政治教育要突出学生的主体地位。要提高课堂教学效率，突出大学生的主体地位，尊重学生的主体意识，发挥学生的学习积极性，引导学生将学习行为转化为学生的自觉行为，重视发挥教师的作用，引导和开启学生，发挥思想政治教育中的主导作用，给予学生必要的指导，帮助学生解决学习中遇到的各种问题。

2.改变思想政治教育中的陈旧观念，积极创新教学。伴随社会的不断发展，教师要更新教学理念，运用灌输式的教学方法满足学生思想政治教学的需要，针对学生开展世界观和人生观的教学，让学生课堂上积极学习。针对社会发展的需要，大学思想政治教师应该调动学生学习的积极性和主动性，带领学生参与课堂学习，强化思想政治课程教学效果，探讨社会热点问题，组织学生开展辩论活动，激发学生的课程学习兴趣。教师让学生多动嘴，多动脑学习，发现学生学习的问题，进行指导，提高学生的综合素质。

3.构建科学的评价体系。教师在教学时，应建立课程评级体系，引导学生朝着正确的方向努力。无论写论文还是考试，教师都要实现教师和学生的互动，提高学生的实践能力。在对学生的学习效果开展评价的过程中，不仅要结合学生的考试成绩，还要重视结合学生的课堂表现，调动学生学习的积极性和主动性。教师还应该扩大评价主体，将教师的评价和学生的互评、学生的自评结合起来，建立考核的成绩，让每一个学生都参与学习过程，提高教学的互动性。

总之，大学教师对大学生的思想政治教育不仅关系到大学生的综合素质的提高，而且对学生的家庭和社会的发展都有十分积极的作用。教师要根据教学实践，探讨教学对大学生开展思想政治教育的现实意义，并对大学思想政治教育提出若干好的建议，以期强化大学生思想课程教学效果。

参考文献：

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