林妃霞

摘    要： 文章以初中英语阅读训练中的具体文章示例，通过对阅读的策略分析，帮助学生提高解题技巧和阅读能力。

关键词： 初中英语阅读训练    阅读策略    解题技巧

一、引言

“阅读是一个主动的，语言与思维相互作用的创作性地学习运用语言的过程”①。“阅读的过程是读者与文本及其作者进行对话和沟通的过程。有效的阅读体验能激发读者兴趣，提高读者的阅读能力，提升读者的思维品质，并使读者在阅读过程中感受语言的魅力”②。

在初中英语教学中阅读教学占有相当重要的地位。然而在日常阅读训练中学生读后活动形式单一，主要以题目训练和解答为中心，局限于回答问题、填空、复述等常规活动，缺少基于文本对学生阅读策略的培养，影响阅读有效性。

二、阅读策略和解题技巧

阅读理解有许多方法可循，下面以一篇短文为例，谈谈常用的几种阅读策略及读后理解。

语篇导读：这是一篇介绍明星的记叙文，黄渤是中国著名男演员，金马影帝。他早年曾有过驻唱歌手、舞蹈教练、影视配音等工作经历。2006年因主演《疯狂的石头》而一举成名。2009年凭借在电影《斗牛》中的出色演出夺得台湾电影金马奖、最佳男主角奖。

1.锁定主旨来推断大意。

主旨大意是作者在文中要表达的主要内容，是全文的核心，作者在文章中努力通过各种细节信息阐明中心话题。任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此可以借助文章结构把握中心思想。段落中心常由主题句表达，主题句常出现在段首或段尾，有时也在段落中间，同样一篇文章的中心思想常在开始段或结尾段点出。

任务1：What’s the passage mainly about？

A.a popular movie

B.a dancing band in Beijing

C.a shoe factory in Qindao

D.a well-received actor

技巧点拨：这是考查主旨大意题，做此类题目，首先一定要搞清是某一段还是全文大意，可利用文中的主要信息把握文脉，进行综合归纳，概括文章主题。通过通读全文可知，文章主要是介绍影视明星黄渤的相关情况，其中ABC都是用细节说明中心“一个受欢迎的演员”，而且在结尾段的第一句点出主旨大意a well-received actor，所以选D。

2.运用综合分析进行推理判断。

推理能力是英语阅读的基本技能。教师对学生阅读推理能力的培养要从语篇整体理解的角度培养。推理判断是指在理解原文字面意义的基础上，通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示，做出一定的判断和推理，从而得出文章的深层意义及隐含意义。推理判断题在阅读中属于难度高题型。做这种题型要注意以下几点：（1）吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。（2）对文字的表面信息进行挖掘加工，通过分析、综合和判断等，进行深层处理，符合逻辑地推理，不能断章取义，以偏概全。（3）忠实于原文，不能主观臆想，更不能以自己的观点代替作者观点。⑷把握句、段间的逻辑关系，了解语篇结构，体会文章基调，揣摩作者的态度，悟出作者的弦外之音。

任务2：According to the passage，which of the following is Not True？

A.He won a Golden Horse in 2009.

B.He is very familiar with ordinary people’s life.

C.He enjoyed playing ordinary people.

D.He is too proud to be seen with his fans

技巧点拨：由第三段最后句his performance in the 2009 film Cow won Huang a Golden Horse for best actor，可知A正确。由第四段的Maybe it’s because he himself used to be one of the这里的代词them指的是ordinary people，可判断黄渤对普通人的生活非常熟悉，故B项符合原文信息。由二、三、五段内容可知，他塑造了许多普通人的形象，根据上下文，从句子及段落间的逻辑关系和人物性格等方面推理判断他喜欢扮演普通人，故C正确。由最后他的谈话“I choose to lower my head and be good.”可知他没有因此骄傲而不思进取，D答案与原文意义不符，故选D。

3.运用语言知识准确理解文本。

阅读要求有较大的词汇量和词语搭配能力，词语辨析能力，特别是在特定的语境中灵活运用的能力。有些学生虽能知道短文中的每一个单词，但对短文的理解有误，主要是由于一些词组的搭配用法和句型结构没有掌握好，一些单词在语境中的灵活运用没把握好。有时阅读任务中的答案由于使用同义词、反义词、词缀、同义句型的转换等语法和语言知识的变化产生与原文表述的不同使这些学生造成阅读理解上的偏差，因此在阅读过程中教师要引导学生运用所学语言知识进行分析、对比、归纳总结，促进深度阅读，提高思辨能力。

技巧点拨：短文中“Does he mind playing ordinary people ？” Huang says no 这句中mind的用法及答语no与任务问题中的He enjoyed playing ordinary people.意思相同。Huang Bo is too proud to be seen with his fans.这句中“too ... to，太……不能”表示否定的意思，be seen是被动语态，如果学生没有把握好这两点，就会影响阅读理解。

4.锁定线索，忽视无关细节和生词。

“培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力是阅读教学的重要目标”③。在做阅读理解时，我们经常会遇到一些词、句，甚至一段信息都不能完全理解。在这种情况下，不必过于担心，因为在解答题目时，并不要求每个词都透彻理解，一旦根据所设问题确定了线索后，一些具体细节、事实则大胆放过，生疏的单词更无需计较，只需锁定线索，迅速找到相关信息。

任务3：In which movie does Huang Bo act as a war hero？

A.Lost in Thailand.

B.A Unique Militiaman.

C.Crazy Stone.

D.Cow.

技巧点拨：这是细节理解题，人名、地名、书名和电影名等专有名词用大写，所以短文中的film Crazy Stone，film Cow.两句从前面的单词film知道这是两部电影就可以了，不必翻译其意思。由第二段最后句Also，in the TV drama A Unique Militaman，Huang shows us that a war hero can be funny too.这句具体的细节知道B项是正确的。第三段different ordinary persons：a farmer， a failed cyclist， a salesman，and a migrant worker.可知他扮演四种不同的角色，不必纠结生词migrant的意思。这样既可以提高阅读的速度，又可以抓住重点，获取有效的信息。

5.剖析引用的话，精确理解文本。

作者在论证自己的观点或阐述某一问题时，常常会引用他人或组织机构的论断，陈述及其研究发现等，以增强真实感。因此，我们要聆听别人的话语，分析具体内容，考虑是否有弦外之音。

任务4：We can learn from the passage that ？摇                   ？摇

A.He doesn’t like big shots.

B.He cares about what people think about him

C.He regards all difficulties he met as the treasured experiences for acting.

D.He is afraid of failure

技巧点拨：短文最后三段都引用黄渤的原话说明他对待朋友、困难、荣誉的人生态度。“Look at the crowds in the streets—how many of them are big shots（大人物）？”这句用问句的形式强调了大部分人都是普通人，他也是，而不是他不喜欢大人物。“If people award me a prize， I take it; if they don’t give it to me，it’s no big deal，”said Huang：“I choose to lower my head and be good.”这是他的观点态度，说明他把荣誉看得很淡，又低调。“All the people I meet and all the difficulties I overcame are treasured experiences for acting.”表明他能坦然地面对朋友和困难的乐观精神，并把这些经历当做他表演的宝贵财富。C正确。

三、结语

阅读教学在基础英语教学阶段占有极其重要的地位，因此教师在教学时既要充分利用文本的特点，又要渗透阅读策略的培养，以培养学生良好的阅读思维方式和方法，在此基础上引导学生掌握科学的解题思路和分析方法，必将会提高阅读水平。

注释：

①张小燕.初中英语读后阶段的教学设计[J].阅读（中学篇），2011（5）.

②傅咏梅.例谈文本解读缺失和失当对阅读教学设计的影响[J].中小学外语教学（中学篇），2014（2）.

③李杰.利用深层阅读任务培养学生的思维能力[J].中小学外语教学（中学篇）（9）.