贾永春

教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学提出了新的要求。课堂上，看到部分学生似懂非懂的状态和无精打采的样子，虽然一个个都在专心听讲但真正听出门道的没几个，而最懊恼的事就是当一节课讲完之后，问学生这节课的收获，很多学生竟然都抓耳挠腮，无从作答。这不得不引起我们深刻反思，问题到底出在哪里呢？

一、转变思想观念

根深蒂固的应试教育一直影响教育改革的有效发展，一直是素质教育无法顺利进行的绊脚石。应试教育下的填鸭式课堂教学模式是“赶马车”，老师就是权威，老师的话就是真理，整个课堂以教师为主，学生被动地接受知识，学习枯燥乏味，导致学生厌学、辍学，最严重的是抑制学生创造能力的发展。

要改变这一现状，首先要转变教师的思想观念，让教师从根本上认识到应试教育下的弊端，承认素质教育是教育发展的必然。要转变教育观念，把课堂还给学生，做到“先学后教，不学不教”，认识到课堂是学生发展的主阵地，每位教师都应该思考，反复地从备课、做课、讲课、听课、评课中积累经验，寻找不足。其次，学生的学习观要转变，从被动地接受知识到主动地、积极地探索知识，挖掘知识，最大限度地发挥主观能动性，实现素质教育的有效落实。最后，师生之间要相互交往，相互沟通，相互启发，相互补充。

二、培养合作意识