王晓璐

自1984年中央一号文件提出“允许务工、经商、办服务业的农民自理口粮到集镇落户”以来，城乡之间人口流动的大门被打开，中国开始了人类历史上规模最大的人口迁移过程。大量农业剩余人口从传统的、生产率低的农业部门向现代的、生产率高的非农业部门转移，截至2013年年底，中国城市化率达到53.7%，这意味着一半以上人口居住在城市。教育是社会进步和民族振兴的基石，在中国快速城市化的过程中，受传统城乡二元管理体制的影响，流动人口子女教育问题成为摆在流动人口和政府管理者面前一道亟待解决的难题。十八大报告提出，要“积极推动流动人口子女平等接受教育”，使流动人口子女和所在地城市居民子女一样享受平等、公平的教育，对于我国全面建成小康社会、顺利跨越“中等收入陷阱”、迈进高收入国家行列具有重要的意义。

音乐是人类的第二语言，是素质教育的重要组成部分，音乐教育对于培养学生良好的情绪、健康的心理有着极其重要的作用。郑州市作为河南省省会，是中部地区的核心城市之一，流动人口数量众多，“六普”数据显示，郑州市外来人口总量为267.7万，占全市常住人口的32.1%。本文以郑州市流动人口子女为研究对象，一是通过问卷调查的方法分析流动人口子女接受音乐教育的现状;二是分析影响流动人口子女接受音乐教育的因素，以期能够为加强流动人口子女音乐教育乃至提高流动人口子女的整体教育水平提供参考和建议。……