聂日明

一年一度的高考结束了，相信安徽毛坦厂中学、河北衡水二中这类“高考工厂”会一如既往地交出满意的答卷。这两所中学是中国应试教育的典型代表，每天除了吃饭和短暂的午休，每个学生有16个小时以上在看书学习，就算是站在操场上，手中也都拿着书本在诵读，每时每刻可谓争分夺秒。他们不能用手机、不能上网，学校采用的是准军事化的管理。严酷的纪律和压力，一度造成了学生跳楼多发。

它们并不孤独。准军事化管理、应试教育导向的高中在全国广泛存在，例如辽宁省东港一中，在校生一度高达5000人。这些学校互相取经、交替强化应试模式，成为普通高中批量制造大学生（尤其是一本、二本）的经典模式。

社会各界对此现象的评价不一。以适龄学生家长为代表的社会群体对“超级中学”给予了极大的支持。毛坦厂的生源来自全国各地，虽然学习环境严酷，但家长大多理解并支持学校的行为。毛坦厂中学、东港一中每年一度的高考送行也是当地的盛事，令无数人感动。

为何有人支持“高考工厂”？因为传统的高中教育，学生成绩的差异来自学生天分（自制力和智商）和教师的教学能力，出身普通家庭、智商与自制力平常的学生在高考中缺乏竞争力。而“超级中学”模式弥补了这一缺陷。既然高校招生以高考成绩为唯一标准，“超级中学”就将学生和教师的目标放在高考试卷上，将学习的内容标准化，以题海战术重复性训练学生的解题能力，抹平智商带来的差异。……