江珍云

摘 要：对教育真谛的深度追寻，教学价值观念的嬗变，迫使人们重新审视既有的教学模式，重构具有新课程理念的课堂教学模式。“三清”教学模式（“教学任务日日清““课堂教学堂堂清”“学生作业离校清”）是课堂教学模式的创新，科学教学中开展“三清”教学模式的探索和实践，有利于科学课堂教学效益的大幅度提高及可持续发展，并很大程度上减轻了学生的学习负担。

关键词：“三清”教学模式；学业负担；课堂效益

“三清”教学模式包括：“一清”是以集体备课为抓手的“教学任务日日清”；“二清”是以十分钟课堂教学检测为主要手段的“课堂教学堂堂清”；“三清”是以个性化辅导为主要方式的“学生作业离校清”。在科学教学活动中，我们结合本学科的实际情况，积极开展了“三清”教学模式的探索和实践。

一、狠抓课堂效益

1.加强集体备课，努力提高课堂教学效益

提高教学效率最重要的一个环节是备课。因此，在备课这一环节，我们以教研组为依托，以学校为园地，以各种形式的教研为抓手，走出了一条“学习—实践—反思—再学习”的可持续发展的新路子。在程序上形成了：个人备课、说课—教研组探讨、拟定试行教案—二次备课—个性化教案—上课的流程。这种备课，使整个备课过程成了教师进行教学研究的过程，既体现了教学的个性化特征，又最大限度地共享了本学科的教学智慧、教学资源，共同走上教学高效之路。

2.精选例题和练习，让各类学生都得到发展和提高