陆丽丹

摘 要：近几年的高效课堂模式探究的案例比比皆是，那么什么样的课堂才是生态课堂？如何通过生态课堂有效提高教学质量呢？

关键词：生态课堂；开放；合作；绿色；动态

生态是指生命得以存在的一种状态。即课堂赋予生命、赋予活力、赋予思想、赋予发展。以往的教学都是以老师为圆心，学生为半径的教学模式，填鸭式、满堂灌的课堂模式比比皆是。那么，该如何突破这种教学模式，构建生态课堂呢？

一、生态课堂是开放的课堂

生物科学是一门以实验为基础的学科。课堂注重的是实验和动手能力，所以开放的课堂有助于学生能力的提高，有助于教学质量的提高。加强课堂教学开放性的核心是使学生真正成为学习的主人，就是要使学生通过自己的思考、自己的劳动主动获取知识。

例如，在讲“绿叶中色素的提取和分离的实验”时，在实验操作之前，了解实验的基本原理，实验的操作要求，实验的注意事项，分小组合作完成实验过程。做完实验，根据每一组的实验现象，提出问题并及时讨论解决。如，有些小组最后出现的色素带颜色较浅，原因在哪里？有些学生说一定要新鲜绿叶。可能在操作时没有注意。对于有些学生不理解为什么层析液不能没及滤液细线？如果光背诵的话很简单，但学生一直浮于表层的强制记忆。那在操作过程中演练一次，进行一次错误的操作，看一下实验效果，就明白其中的原因了。通过实际操作而获取的知识是不会因为时间而遗忘的。……