杨丽娟

摘 要：随着时代的不断变革，多媒体作为一种新型教学手段越来越多地出现在教学课堂中。诚然，合理运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣并提高教学质量和效率。同时不可忽视的是多媒体教学也着实存在一些问题。对在初中英语课堂上使用多媒体存在的问题进行简要阐述并提出解决对策。

关键词：英语；多媒体教学；问题；对策

随着时代的不断变革，教育改革也在逐步推进，大多数学校在硬件设备上都得到了一定的发展。而多媒体教学也从新型的教学手段渐渐成为最常用的教学手段之一。多媒体教学一般指通过计算机进行教学展示从而完成教学任务。与传统教学相比，多媒体有着其独特的优势，运用多媒体可以将教材内容准确、便捷、生动地展示出来，对激发学生学习兴趣和提高教学质量、效率都大有裨益。然而在这个过程中，多媒体教学的弊端也逐渐显示出来。

一、初中英语多媒体教学中存在的问题

在多媒体教学中，教师是课件的制作者，同时也是课件的讲解者，因此，学生在课堂中处于较为被动的地位，很难占据主体地位。除此之外，大多教师运用多媒体往往只是一个形式，并没有掌握到多媒体教学的实质，只是用新的方法继续灌输单词、语法，可以说是“穿新鞋、走老路”。

还有一些教师在运用多媒体教学时，常常照用网上的课件，这样使课堂内容大幅度被同化，教师的课业内容也缺乏新意，甚至并不适合本班学生的需求。多媒体教学不但没有拉近教师和学生的距离，反而让学生和教师的距离拉远了。

二、初中英语多媒体教学的对策

针对以上存在的问题，结合自身教学经验，对于初中英语多媒体教学我有以下几点建议。

首先，教师应明确教学理念和重点。英语课程是一门语言课程，除了需要教师教，更需要教师的引导，需要学生的自主学习。因此，在使用多媒体教学中，教师应明确教学理念和重点，以学生为主体，让学生积极参与到教学活动中。

其次，教师应学会根据学生特点进行教学。学生由于英语基础、兴趣和学习环境的不同，面对相同的教材，教师的教学设计也应是不同的。运用多媒体教学，教师没有必要死板硬套、完全参照网上的课件，教师更应该用自己的方式，结合学生的特点进行教学。

最后，希望教师在英语教学中能够依据规律，合理利用多媒体进行英语教学，让多媒体教学真正成为教师提高教学质量和效率的好帮手。

参考文献：

曹建波.多媒体技术应用于英语教学的和谐性问题.外语电化教学，2011（03）.

编辑 谢尾合