彭冀晔　（兰州大学图书馆 甘肃 兰州 730000）

大学图书馆MOOC版权清理问题探析

彭冀晔（兰州大学图书馆 甘肃 兰州 730000）

随着MOOC的不断发展，与之相关的版权问题也越发突出。大学图书馆有义务也有优势承担并有效完成MOOC版权清理工作。大学图书馆可以首先对MOOC所需资料的版权状况进行辨析；然后通过版权合理使用、限制使用内容、取得版权授权、利用公开资料等方式解决版权问题；再进行版权申明，完成版权清理工作。此外，大学图书馆还可以适度利用法律制度的扩张，推动法律制度的完善，以更好地促进MOOC的实践和发展。

MOOC版权清理大学图书馆

MOOC（Massive Open Online Courses，大规模开放在线课程）的迅速发展引起了教育领域的广泛关注，甚至在悄悄改变着传统的教学模式。特别是随着Coursera、Udacity、edX 三大MOOC平台相继建立，越来越多的大学开始在网上开设MOOC，越来越多的学生参与到MOOC学习中。随着MOOC的迅速发展和推广，其开放性的特点必然与版权的排他性产生冲突。无论MOOC的制作者还是学习者，都会使用到许多拥有独立版权的图书、期刊、视频、音频资料等，时时都面临着各种版权问题。如何理清版权归属，明确适用范围，排除侵权可能，避免版权纠纷，是MOOC发展所要面对的重要问题。但目前无论是教师、教学机构、还是MOOC发布平台，都普遍缺乏版权清理的手段和经验。大学图书馆作为重要的信息服务机构，有义务承担MOOC版权清理的相关工作。而图书馆在人员、资源、技术等方面的优势，也能够有效地帮助MOOC完成版权清理工作，促进MOOC的实践和推广。

1　MOOC相关的版权问题

版权又称著作权，是文学、艺术、科学技术作品的原创作者依法对其作品所享有的一种民事权利，是私权的一种。任何人对作品的复制、翻译、改编或演出等均需要得到版权所有人的许可，否则就构成对他人权利的侵权行为。对MOOC来说，无论是制作者、传播者还是使用者都会遇到相关版权问题。

1.1MOOC版权的特点

1.1.1更广泛的版权范围

由于传统的课堂教学范围主要在本校园内，其使用者也主要是本校师生，学习资料的利用属于法律规定的“合理使用”范畴。而MOOC具有更广泛的开放性和公开性，理论上只要能够上网的人，都可以参加MOOC学习，在这种情况下，课程涉及的学习资料很可能会超出合理使用范围。因此，为了保证MOOC的使用不受版权的制约，制作者必须对课程中的资料进行必要的版权处理。

1.1.2碎片化的版权来源

传统大学课堂所涉及的资料来源相对单一，主要来自于教科书、图书馆馆藏、教师个人成果等。而大部分MOOC并没有指定教科书，教师为了吸引学习者，会广泛利用来自于互联网、出版社和数据库的各类资源，这使得MOOC所涉及到的版权来源愈发碎片化。MOOC必须清楚每一个资料的版权来源，才能有效地处理版权问题。

1.2MOOC所涉及到的版权问题

1.2.1无法在合理使用范围内充分获取相关资料

为了保证课程内容的新颖性和丰富性，达到更好的学习效果，MOOC制作者需要引用或复制很多其他人的学术著作和研究成果，虽然《中华人民共和国著作权法》有“合理使用”的相关条款，然而这种许可的范围是有限的，大范围传播复制文献信息必须取得版权人的有效授权，所以MOOC教师无法像传统教学那样随心所欲地引用他人的学术著作或研究成果。因此，如何在版权法合理使用范围内充分获得所需的资料，如何处理超出合理使用范围的资料版权将是MOOC制作者所必须解决的问题［1］。

1.2.2利用MOOC进行营利而产生的版权问题

虽然现在大部分MOOC是免费开放的，但随着MOOC的不断发展，其也面临着向学习者收费和利用课程资源营利的问题。现在已经有MOOC平台提供一些经营性项目，如学生若想获得学分或者证书，需要向课程机构缴纳一定的费用，还有些MOOC开始对在线学习者收费，这使得MOOC无法再将公益、免费作为版权问题的挡箭牌［2］。这些营利性行为会给MOOC带来更多的版权问题。

1.3MOOC学习者相关的版权问题

在MOOC学习中，学习者需要利用图书、期刊、数据甚至音频、视频、软件等资料。这些资料大部分都具有独立版权，无法直接获得。虽然大学图书馆能够提供大部分MOOC学习者所需的信息资料，但大学图书馆传统服务的对象是本校师生，而MOOC学习者很多都在校外，不属于大学图书馆的服务对象。大学图书馆如果利用本馆馆藏进行资源传递、信息推送等，必然会超出合理使用范围，引起版权纠纷；但是，如果学习者因为版权问题无法及时获得课程所需要的资料，必然会影响其整体学习效果，甚至引起学习者大规模的“辍学”。因此，如何在版权许可范围内向学习者提供所需的资料，如何突破版权障碍、规避版权风险，也是MOOC所要面对的重要问题。

作为MOOC前身的在线网络课程就发生过多起版权纠纷。例如，2007年朱莉亚女士就以新东方未经授权许可，非法使用其享有著作权的《新概念英语》第1～4册内容制作侵权产品、提供网络学习课件为由，对新东方教育科技集团和新东方迅程网络科技有限公司提起诉讼，虽然法院以《中华人民共和国著作权法》在保护著作权人合法权利的同时，亦鼓励作品的创作和传播，以达到促进科学文化发展的目的为由，驳回了朱莉亚女士的诉讼请求［3］，但随着国内外著作权人版权意识的增强，这种诉讼很可能会获得法院的支持。因此，MOOC应当采取一定的方法对可能的版权问题进行处理，避免其对MOOC发展产生消极影响。

2　大学图书馆在MOOC版权清理中的地位和优势

所谓版权清理就是指为了保证信息资源顺利被相关方利用，信息机构通过一系列合法手段对具有独立版权的信息资源进行处理，以消除其在利用时可能产生的版权纠纷。为了更好地推动MOOC的发展，避免因为版权纠纷而影响MOOC学习，大学图书馆必须首先对相关资料进行版权清理。

2.1大学图书馆承担MOOC版权清理工作的地位

为了避免可能存在的版权纠纷，各大学和MOOC运营平台都采取了一些措施。例如，Coursera 鼓励教师在授课过程中发布自己创作的内容，限制教师以第三方的版权作品作为教学基础内容，要求教师在没有获得版权授权的情况下不得使用第三方的版权作品［4］。但是，如果完全不采用第三方的版权作品则无法充分展示一门课程全部的内容，而通过技术手段解决则必然要耗费大量额外的时间和精力，据Coursera统计，平均每门课程需要花费380个小时处理版权问题［5］。因此，大学图书馆需要第三方机构协助MOOC进行版权清理工作。

从大学图书馆的角度来看，首先，MOOC开放性的理念与大学图书馆平等、开放的理念不谋而合；其次，大学图书馆一直是MOOC发展的积极推动者，致力于为MOOC的发展提供支持和保障，有义务成为MOOC版权清理的积极分子；第三，图书馆本身就是信息服务机构，能够提供MOOC大部分资料，在版权清理工作中有明显优势。因此，如果大学图书馆有足够的人员和经验，就能够完成相关的版权清理工作，是承担MOOC版权清理工作的最佳对象。

2.2大学图书馆处理MOOC版权问题的优势2.2.1丰富的馆藏资源

大学图书馆拥有丰富且版权明晰的信息资源，可以为MOOC提供有力的资源保障。此外，当有些资料版权级别较高，暂时无法取得时，MOOC制作者需要搜寻替代文献。大学图书馆可以利用丰富的馆藏资源，根据用户的需求提供版权级别较低的替代文献，协助MOOC以尽量少的版权付出，满足课程的资料需求。

2.2.2与其他信息机构良好的合作关系

大学图书馆在自身的馆藏建设中与其他信息机构（如出版商、发行商、数据库商等）都有长期、良好的合作关系，对这些信息机构的运行特点、业务状况和人员配置都比较了解，针对MOOC的需要，大学图书馆可以通过与信息机构的有效谈判，促使其能够全部或部分开放相关资料，为MOOC学习者提供免费的学习资料，或者以较低的价格传递所需要的资料。

2.2.3良好版权素养的图书馆员

一方面，由于工作的需要，大学图书馆的图书馆员拥有较丰富的著作权方面的知识，采购人员有丰富的版权处理经验，咨询人员在日常工作中也有很多涉及版权的实践活动。因此，图书馆员有能力进行MOOC版权清理工作。另一方面，在MOOC教学过程中，图书馆员给学习者提供课程资料，可以有效地将资料的使用控制在合法的版权范围内，避免因使用不当而产生的版权纠纷。

3　大学图书馆MOOC版权清理实践模型

由于MOOC的使用范围有限，传统大学课堂教学并不需要对所用资料进行专门的版权清理，大学图书馆在购买文献时已经解决了版权问题，而MOOC的传播和学习具有开放性和广泛性的特点，图书馆员可以采取以下步骤完成MOOC版权清理工作（见图1）。

3.1对MOOC所需资料的版权状况进行辨析

大学图书馆首先应当对MOOC所需资料的版权状况进行整体的评价，以确定哪些资料可以自由使用，哪些需要进行版权声明，哪些需要取得相关版权主体的许可。图书馆员可以通过多种方式、从不同的角度对MOOC课程引用资料的版权信息开展调查，以确定其版权状态。

大学图书馆对MOOC的版权辨析要做到：第一，全面掌握与版权有关的信息，如版权保护期、作品类型、权利人或法人的联系方式、版权归属、合作、委托等情况。第二，掌握的版权信息是真实情况，而非伪造、被篡改过或模棱两可的。第三，及时了解版权动态信息，使收集到的材料能反映最新的情况，如立法上的变化、版权变化等［6］。

3.2采取合理的手段，规避版权问题。

图1　图书馆MOOC版权清理实践流程图

大学图书馆应根据辨析结果将信息资料进行分类，标明需要资料的版权情况，并提出相关版权清理的建议。

3.2.1提醒版权声明

根据《中华人民共和国著作权法》第二章第四节关于权利的限制第二十二条中有关合理使用的规定，“在限制范围内使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利”［7］，因此作品使用者可以在有限范围内引用其他人的版权著作，但必须对相关的版权归属进行声明，声明的内容包括感谢版权所有人，来源、使用范围及侵犯版权可能产生的后果。

如果MOOC所引用的文献在合理使用范围内，则应当进行相关的版权声明。大学图书馆应将属于合理使用范围的信息资料标示出来，提醒授课教师在引用这些资料之前说明版权归属。例如，Coursera平台上所发布的卫斯连大学课程《社会心理学》的讲授中，授课教师引用他人学术成果进行讲座，在内容之前总有一段有关版权内容的声明，课程网页上也有关于侵权责任方面的提醒［8］。

MOOC进行版权声明有两个优点，一方面，可以提醒MOOC制作者、发布者和使用者，在利用相关文献信息资料时要尊重版权，不得侵犯。另一方面，版权声明也是免责声明，相关人员在看到版权声明后依然因不当行为侵犯版权时，MOOC可以因此而免责。

3.2.2限制信息内容

当版权声明无法规避版权纠纷时，大学图书馆可以限定所提供信息资料的使用。在MOOC学习过程中，大学图书馆如果需要向学习者传递信息资料，可以对所传递的信息资料进行一定限制，以保证其在版权合理使用的范围之内：（1）限制内容。大学图书馆在对学习者传递信息资料时，始终保持在《中华人民共和国著作权法》所规定的合理使用范围内。（2）限制时间。大学图书馆采取技术手段，使所传递的信息资料只能在一定时间内使用，超出时间，信息资料将无法使用。（3）限制复制。大学图书馆将所传递的信息资料设定为不可复制，除学习者本人能够观看外，其无法将信息发送到其他设备或其他人，防止可能的侵权行为。

3.2.3取得版权授权

当MOOC所引用的信息资料超出合理使用范围时，大学图书馆可以协助MOOC取得相关的版权授权。大学图书馆利用与出版商、数据库商长期友好的合作关系，通过谈判取得其对MOOC的支持，争取以较少的费用开放其全部或部分的信息资源。

根据所需信息资料的多少和集中程度，大学图书馆可分别采用以下几种授权模式：（1）单独授权模式。仅是个别文献需要版权授权时，大学图书馆可直接与版权人进行协商取得授权。（2）集体管理授权模式。当所需文献版权集中于某个出版单位或版权管理单位时，可以与该机构进行版权谈判，取得大批文献的版权授权。例如，卫斯连大学图书馆通过与麦格劳·希尔出版集团的谈判，使该出版集团对卫斯连大学社会研究学院的MOOC《社会心理学》开放其所拥有的部分心理学教科书专著［8］。（3）“百货商店”授权模式。该模式主要针对利用者利用同一版权作品下多种类型的作品，或者要使用同一作品的不同权利而制定，指通过一家或少数几家集体管理版权组织购买一种作品的版权从而获得该作品所有其他形态（如动画、电影、声音）的版权。例如，英国开放大学在其公开课《10分钟英语史》中，将所有知识点以漫画形式展示［9］。“百货商店”授权模式，避免了因再创造而造成的版权纠纷。

3.2.4充分利用公开资料

随着网上能够免费浏览、获取的电子资源越来越多，各种开放资源已经成为大学图书馆获取信息资源的重要源泉。在无法取得授权的情况下，大学图书馆应尽量利用网上免费资源、数据库、电子图书（如开放存取资源图书馆）等，为MOOC提供资源保障。由于这些资源所受到的版权限制较少，大学图书馆在向MOOC学习者提供所需资料时，应首先考虑这部分资源，这也是规避版权障碍的有效手段之一。值得注意的是，在对这部分资源进行传递时，同样需要说明其版权归属并注明来源。

3.3推动相关立法，解决版权问题。

MOOC在版权方面的障碍还有很多未确定因素，在现有版权框架内寻求解决之道的同时，积极推动相关版权立法，完善法律制度，更是从根本上解决版权问题的最终途径。大学图书馆可以从以下两个方面推动版权立法的进程。

3.3.1适度利用法律制度的扩张

虽然我国所参加的《TRIPS 协议》、《伯尔尼公约》等都未规定法定许可制度，但近年来，伴随着信息社会与互联网的发展，要求扩大法定许可范围的呼声日见高涨。有学者主张， 如果在网上传播作品，如果其不在《计算机软件保护条例》之“特别法”保护的计算机软件作品等特殊作品内，那么该作品应当适用“法定许可”的有关规定［10］。因此，如果将法律制度解释适度扩张，则MOOC有可能获得一定的免费版权许可。根据《中华人民共和国著作权法》第八条相关规定，图书馆为陈列或者保存版本的需要而复制本馆收藏的作品时，可以不经版权人许可，不向其支付报酬［7］。大学图书馆在实践中可以将MOOC的版权问题与自身版权法律制度联系起来，推动法律制度涉及范围的扩张，将适用于自己的法律版权制度扩展到MOOC之中，在不侵犯著作权人基本权利的条件下，推动国家制定和实施有利于MOOC版权使用的法律特许制度。

3.3.2推动相关部门完善法律制度

从根本上解决MOOC版权问题最有效的手段是推动相关部门进行立法：（1）大学图书馆应推动司法部门针对MOOC版权问题进行司法解释，明确MOOC版权的法律适用范围，并根据其特殊情况进行特殊安排。（2）教育界和信息界的人大代表应该多关注MOOC的版权问题，通过人民代表大会会议制定或修改相关法律条文，或通过新的法律解决MOOC版权问题，对MOOC版权使用进行明确的规定。

扫除版权障碍是MOOC可持续发展的重要保障，推动MOOC的发展也是大学图书馆信息服务社会化理念的实践。大学图书馆作为重要的信息机构，应该利用独特的优势和丰富的经验，积极参与完成MOOC版权清理工作，更好地促进MOOC的发展。

［1］傅天珍， 郑江平. 高校图书馆应对MOOC挑战的策略探讨［J］. 大学图书馆学报， 2014（1）：20-24.

［2］2014年会是MOOC收费年吗？［EB/OL］. ［2014-10-15］.http：// learning.sohu.com/20131219/n392019980.shtml.

［3］《新概念英语》作者遗孀状告新东方侵权［EB/OL］. ［2014-10-15］.http：//www.legaldaily.com.cn/dfjzz/content/2007-12/26/ content_770161.htm？node=6395.

［4］叶文芳， 丁一. MOOC发展中的版权制度研究［J］. 科技与出版， 2014（2）：13-17.

［5］王莉方. 大规模在线开放课程（MOOC）版权特征探析［J］. 科技与出版， 2014（7）：86-89.

［6］秦珂. 数字图书馆版权导论［M］. 北京：气象出版社， 2005：160. ［7］中华人民共和国著作权法（2010年修订） ［EB/OL］. ［2014-10-15］. http：//www.law-lib.com/law/law_view.asp？id=310803.

［8］社会心理学［EB/OL］. ［2014-10-20］. https：//www.coursera.org/ course/socialpsychology.

［9］十分钟英语史［EB/OL］. ［2014-10-20］. http：//v.163.com/special/ opencourse/english.html.

［10］徐海霞， 袁真富. 论数字图书馆版权许可问题的立法对策［J］. 情报杂志， 2005（4）：103-104.

彭冀晔 女，硕士，现工作于兰州大学图书馆，馆员，研究方向为图书管理及书刊编目。

Discussion on the Copyright Clearance of MOOC in the University Library

As the development of MOOC， related copyright issues become more and more outstanding. The university library should take responsibility and make full use of advantages to complete the copyright clearance work of MOOC effectively. The university library should analyze the copyright status of materials required by MOOC first； and then solve copyright issues by the fair use of the copyright， the restriction of the use content， getting copyright licenses and using the public information； through the copyright notice to finish the copyright clearance work. In addition， the university library also could take the expansion of legal system moderately to improve the perfection of the legal system， in order to promote the practice and development of MOOC.

Massive Open Online Course （MOOC）； Copyright clearance； University library

G258.6；D923.41

B

2014-11-03 ］