兰飞飞

摘 要：学生在课堂上的“出勤率”、“抬头率”以及“点头率”是如今大学课堂关注的重点，“三率”低，越来越成为困扰高校教学与管理的重要问题，本文就如何提高大学课堂的出勤率、抬头率、点头率以提高课堂教学效率提出了相关建议。

关键词：出勤率；抬头率；点头率；显性逃课；隐性逃课

1 引言

如今，大学课堂的“三率”低，越来越成为困扰高校教学与管理的重要问题。所谓“三率”，即学生在课堂上的“出勤率”、“抬头率”以及“点头率”。“三率”低，不仅会影响课堂秩序的正常运行，也不利于教学质量的提高。本文通过简要分析课堂三率较低的原因，就如何提高大学课堂的出勤率、抬头率、点头率问题提出几点建议，以达到提高课堂教学效率的目的。

2 严格管理课堂，区别对待显性逃课与隐性逃课，提高出勤率

造成学生逃课现象的原因是多方面的，既有学生自身的主观因素，也有外在环境的客观因素：

1. 缺乏学习目标与兴趣。一些学生到大学后无法适应自我管理的环境，由于缺乏学习目标而放纵自己，疏于学业，于是便选择逃课。

2.一些所谓的”事务”缠身。大学生谈恋爱、兼职、以及参与学生工作，都会有与上课时间冲突的问题，学生要么选择一些冠冕堂皇的理由请假，要么直接逃课。

3. 个别教师忽视教学质量的提高。在教学环节只注重文化知识的传授，流于形式，甚至授课内容过于陈旧，而对于学生的素质教育不够重视，课堂管理缺乏人性化，导致部分学生产生厌学情绪。

由于以上原因，使得学生逃课类型分为多种，包括无理由逃课、找理由逃课、游击逃课、选择性逃课等，而这些都属于显性逃课。除此之外，还有隐性逃课，一些学生实属“身在曹营心在汉”，虽然人在教室里，实际上却在做一些与课堂学习完全无关的事情，要么玩手机、吃零食，要么聊天、看杂志、睡觉。因此，针对显性逃课与隐性逃课应采取不同的应对策略。

首先，完善考勤制度并严格执行。学期初，老师应通知学生关于出勤的相关规则，说明旷课的严重性及惩处流程，实行赏罚分明的措施。每次课课前，各班班长负责班级的出勤情况记录，核对出勤、 缺勤人数，并反映到表格里以示公布。对于缺勤的学生，一定要予以惩罚，可以体现在平时成绩中，缺席一次扣10 分，以此类推，扣完为止。一学期全勤同学的平时成绩按总分90%起，把上课出勤情况作为学生评优选先、评选奖学金、助学贷款、学费减免、获得学分以及顺利毕业等的必要条件，明确告诉学生出勤率对期末考试成绩的重要影响等。

其次，要加强教育，并确保课外活动给课堂学习让路。这就要求课堂管理与学生工作管理紧密结合，教师要在传授专业知识的同时对学生进行素质教育，扩大学生的专业知识面，将专业知识与学生兴趣紧密结合，保证学生是带着疑问，带着兴趣来听课，而不是被逼着来听课。学生管理工作要以支持教学工作为前提，学生活动毕竟是大学第二课堂，不能要求课堂教学为学生工作让步，这本身也是避免學生逃课的有力措施。

再次，要进行观念改革。大学生出勤率低的问题涉及到现在的教育体制，甚至是整个社会的价值观。迟到也好、逃课也好，原因不那么简单，不完全是教师课上得好不好的问题，而是整个社会风气、整体高校管理的问题。

另外，提高老师对学生的吸引力。教师不仅要“传道、授业、解惑”，而且还要保持一种高尚的人格魅力，比如说亲和力，一旦老师有了亲和力，学生就会视师如友，增加相互交流的机会，增进彼此之间的了解，最终提高出勤率。

3 增强课堂趣味性，充分利用教学辅助设施，提高抬头率

课堂是教学目标实现的主战场、是学生学习的场地、也是教师教学的舞台。尽管绝大多数学生都拥有良好的学习习惯，但个别学生坐在后排埋头睡觉、玩手机、心不在焉的情况也时常出现。为了提高课堂的抬头率，我的做法如下：

1.让课堂多一些吸引力

一部分学生的缺勤或多或少与课堂教学有关。如果教师在教学中不注意因材施教，不考虑学生的个体差异，教学手段陈旧，课堂教学照搬教参书，上课死板，缺乏吸引力，那么学生就会产生厌学情绪，导致缺勤现象。如何解决这一问题呢？——增加吸引力。随时调整教学计划和教学手段使课堂更有活力，更有吸引力，这样使学生感到上课是一种快乐接受知识的活动，从而激起学习的兴趣，从心里认为不上课是一种遗憾。在教学中，我会适当地将知识具体化，改变枯燥的传统形式。备课过程中，我查询各种资料，根据实践进行创新。

2. 采取“不抛弃，不放弃”原则，对每个学生进行肯定

每个学生都需要得到老师的肯定，不管是成绩优异的学生，还是基础差、不爱学习的学生。而老师对学生的影响也很大，一句话，甚至可能改变学生的一生。因此，我们老师应该积极去肯定每一个学生。应随时走进学生听心声，了解学生的想法，做到有的放矢。

3.采取措施，鼓励学生课上跟手机say goodbye

在这个高度信息化的社会，手机似乎已经成了人们生活中的必需品，学生在课上也频繁地低头掏手机看。因此，手机是影响课堂抬头率的一个大问题。怎样才能让学生在课上专心听讲、跟手机say goodbye呢？手机收集袋便是一个很好的尝试，很多班级都试过，只要学生有自制力，课前主动将自己的手机放入袋中，持之以恒，充分把它利用起来，相信我们的抬头率一定会大幅度提高。

4 提高课程质量，提高点头率

课堂质量与课堂上学生的接受程度始终是个老生常谈的话题，这就是我们所说的“点头率的问题”。学校里教师数量众多，专业课程众多，任课教师如何把学生留在课堂上、让学生的精力集中在课堂上、专注在教师的授课内容，这是值得每一个教师思考的问题。课程内容、教学技巧、课堂管理、提升学生兴趣等都是教师，尤其是我们年轻教师需要提高的方面。只有提高课程质量，才能使学生身、心都在课堂上，思维跟随着老师。如何提高课程质量？作为教师，我想，首先也是最重要的就是要充分备好课、组织好课堂。每次我将一课内容备得熟记于心、课堂上给学生讲解得极其透彻、学生也时刻点头以示明白时，我就会特别有成就感。

5 结语

总而言之，作为授课教师，我们要严格管理课堂，正确处理显性逃课与隐性逃课，充分利用教学辅助设施与手段，增强课堂趣味性与吸引力，提高课程质量，还要关爱、肯定学生，再加上学校、社会等各方面的支持与协助，我相信，我们所做的努力是会得到认可的，大学课堂的出勤率、抬头率、点头率是会提高的！