尚春艳

（连云港市赣马高级中学，江苏 连云港 222124）

爱上阅读，方能悦读
——浅谈高中生课外阅读的实践策略

尚春艳

（连云港市赣马高级中学，江苏 连云港 222124）

课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。有效开展课外阅读，对拓展学生语文学习领域，强化学生语文学习实践，全面实现语文课程目标有着重要意义。本文主要探讨课外阅读教学采取以身带读、以导促读、以写助读、以话激读等四个方面的策略。

课外阅读 实践策略 以写助读

课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。有效开展课外阅读，对拓展学生语文学习领域，强化学生语文学习实践，全面实现语文课程目标有着重要意义。本文主要探讨课外阅读教学采取以身带读、以导促读、以写助读、以话激读等四个方面的策略。

一、以身带读

苏霍姆林斯基曾说：“一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福；然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。”在他看来，一个人可以不懂得甚至可以淡化其他兴趣爱好，唯独不能没有阅读。可见，阅读本身已经成为一种幸福的元素。对教师来说，阅读能开阔我们的视野，丰富我们的精神世界，能让我们的思想永远鲜活。可以说，教师不读书，就不会培养出读书的学生。试想，老师与学生没有共同阅读爱好，心灵是难以沟通的。毕竟，教师加强阅读是研究、理解学生的一把钥匙。

那么，教师必须加强阅读意识，对自己有明确要求，如一周看两本杂志，有效保证自己的阅读时间，才能将自身修养完美提升。真正的猛士敢于写下水作文，真正的老师敢于经常写随笔，写读后感。随笔的写法实在灵活得很，不需要主题先行，不要求刻意为文，全凭你散淡的心、轻灵的笔作成。到阅读分享课时，拿出与学生一起分享自己的佳作，不也能起到以身作则的作用吗？

二、以导促读

平时我们说开卷有益，其实读一本坏书比不读书要有害得多，所以，我们要读好书，读能充实自己的书。新课标将“丰富自己的精神世界，提高文化品位”作为学生课外阅读的最终目标。那么，“好书”的标准是什么呢？我觉得应该有以下五个方面：①思想内容好，教育价值高；②语言文字好，堪为学生学习典范；③符合学生年龄特征，便于学生独立阅读；④适当照顾学生学习其他学科的需要；⑤尽可能和课内阅读教学取得某种程度的联结。

因此，我们可以向学生推荐一下有价值的课外读物，让学生走上健康阅读的康庄大道；如推荐《文化苦旅》、《平凡的世界》，史铁生的散文，毕淑敏、林清玄的随笔，可以让学生徜徉在历史文化思考中提升，或关心、感悟人生。我们可以培养学生良好的阅读习惯，让学生合理安排阅读时间，乐读乐品；我们还可以传授一定的阅读技巧和方法，让学生既精读又博览，既课内读又课外读，既能阅读又能写作、能品鉴。

三、以写助读

《新课标》指出：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格。”由此可见，阅读、鉴赏必不可少，而鉴赏最好的方法就是写感悟。就像丁有宽先生说的，“阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更有力”。

所以，教师在读写训练中，要坚持培养学生自学能力，认真传授和指导学法，培养学生扎实的独立读写能力和自觉读写的良好习惯。如一周规定读几篇文章，推荐一篇自己认为好的文章，再附上300字的推荐理由，这样，学生的阅读数量和质量都会有所提升，感悟本交上来后，由老师选择一篇不错的让学生看点评，共同借鉴，激发学生阅读和写作兴趣。

四、以话激读

在阅读过程中，学生能自觉激活原有知识，运用适当阅读策略，自行发现、自主建构文本意义，可以就自己读书体验和感受展开交流，或向同学推荐某一篇文章还是某位作家，并说出推荐的理由。

其实，阅读体验是一种个性化劳动，学生的个体特性千差万别，体验结果各不相同，因此要把阅读主动权交给读者。教师应是学生阅读的伙伴，是阅读集体中的首席。学生对文本的体验结果，往往受到眼界、思想、心理、社会生活和基础知识等各方面因素的影响，把阅读体验的权利交给学生的同时，我们要发挥引领、矫正、助推、传授方法的作用，所以，教师要学会“倾听”，强化学生在“合作学习”中的独立思考，鼓励各抒己见，提倡求同存异，促进学生对文本意义进行崭新建构。

就算高考结束了，但阅读永不会结束。有了阅读，我们饥渴的生命才能在伊甸园中吸取源源不断的知识之泉；有了阅读，我们才能在不同的世界里与大师们进行心灵的对话，感受着他们的博学与睿智。一个不会阅读的人，一定不会享受生活，因为阅读是生活的导游。让我们将阅读融入生活，如此，我们的生命将是一朵常开不败的花。

［1］高中语文课程标准.2003：7.

［2］唐晓杰.课程改革与教学革新.南宁：广西人民出版社，86.

［3］张曙光.试论原生态语文课堂阅读.中学语文教学，2012（3）：19.

［4］卜建珍.重视阅读体验，别站在语文的岸上游泳.语文教学通讯，2013（12）：69.