骆微微，李　冬

（1.天津师范大学 教育科学学院，天津 300387；2.河北工业大学 外国语学院，天津 300401）



二战前后英国对外英语教学发展的研究及启示

骆微微1，2，李冬1

（1.天津师范大学 教育科学学院，天津 300387；2.河北工业大学 外国语学院，天津 300401）

英国对外英语教学理论和方法的发展与当时的社会背景是密不可分的，特别是在二战前后，由于战争和移民等原因，特别是文化委员会成立之后，英国政府对于对外英语教学愈发重视。对外英语教学以此为契机，在英国快速发展起来。以英国对外英语教学经验为参考，我国的对外汉语教学发展过程中，也应抓住现有契机，加速发展。

对外英语教学；移民；英国

对外英语教学（TESOL:Teaching English to Speakers of Other Languages），或称对他语者的英语教学。在《朗文英语教学实践》一书认为EFL（English as Foreign Language）和ESL（English as a Second Language）越来越难以维持。其原因如下，首先，无论在英语国家或者非英语国家，很多社区已经成为多语的社区，而英语是交流的语言。在这种情况下，不能确定英语是外语还是第二语言。第二，很多EFL的学习者在全球范围内使用英语。在国际交流中使用英语，尤其在互联网上使用英语，意味着网络已经成为全球目的语社区的一部分。所以，有必要模糊EFL和ESL之间的区分。而无论在什么场合教英语，都可以称为TESOL［1］。此外，华中师范大学的辛凌教授把以英语为外语和以英语为第二语言的教学统称为对外英语教学。本文旨在研究在英国国内，特别是对于移民的英语教学发展的社会背景，所以也称之为对外英语教学［2］。……