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农村中学体育教学的现状与发展对策

2015-08-20陈雪

人间 2015年9期
关键词:意外事故年龄结构器材

摘要:着重分析了保定市50所农村中学体育教师的数量、年龄结构、学历、男女体育教师的比例,教师的教育理念和体育场地、器材设备等现状,同时对教师的上课艺术,课堂意外事故等问题进行里探讨,提出了改革农村中学体育教学的对策。

文献标识码:A

文章编号:1671-864X(2015)03-0122-01

体育教育是国民基础教育的学科之一,是我国素质教育的重要组成部分。然而在中学体育教学中,体育的重要性长期受到忽视。为此,本文通过调查与分析,希望找出存在的问题,能够对今后学校体育的发展起到一定的作用,旨在促进保定农村中学体育教学的正常发展。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

望都、安国、定州、曲阳、阜平、唐县、高阳、涿州、高碑店、徐水、容城、涞源等城市的50所农村中学。

(二)研究方法

问卷调查法,数理统计法。

二、结果与分析

(一)体育教师的教育理念的现状

接受调查的大多数教师,尽管对“以人为本,健康第一”的教育理念持认同态度,对新

课程标准也有一定的理解,但是,认为“新理念、新课程操作难度太大”,认为工作还得遵循“达标训练竞赛是关键,教学、课外活动应付检查”的原则,这样才“有所作为”。究其原因,首先,大多数体育教师因训练而影响体育教学。其次,学校管理者更多关注的是功利性的竞赛和升学率等“显性指标”,导致传统型“名利双收”的竞技体育理念泛滥不止。教育管理部门在对教师评定时,对教学等“软指标”缺乏科学的评价量化指标。此外,新课程改革是一项复杂的系统工程,影响因素多样,加上缺乏实施的配套措施,使广大体育教师在教学中感到茫然与无奈。 这些陈旧的体育教学观念,严重影响了正常的体育教学。这对“以人为本,健康第一”教育理念的贯彻以及新课程改革的推行,百害而无一例。

(二)教学场地、器材设备情况

对保定市50所农村中学的调查发现,绝大部分学校场地、器材设备达不到省教育厅规定标准。而场地、器材设备又是学校开展体育教学的最基本条件,这些学校平均每所不到1个田径场地,器材也严重不足。这就给学校深化体育教学改革带来了困难,从而造成相当一部分学校无法完成教学大纲规定的体育教学内容。有的学校虽然有场地、器材,但年久未修,导致使用率极低。山区农村更是如此。这在很大程度上影响到体育教学的正常进行,使得体育教学在中学体育中不能很好的实施。另一方面,为了避免伤害事故的发生,停用了部分场地、器材。可见,场地、器材设备不足是阻碍体育教学开展的一个重要因素。

(三)中学体育师资队伍现状

1.体育师资队伍的基本情况

通过对50所中学体育教师的调查,发现体育教师年龄结构不合理,35岁以下的青年教师占教师总数的44%。35岁以上的中壮年教师占教师总数的56%,这说明体育教师的年龄结构不合理。

学历结构,拥有本科学历的教师占26%,专科占54%,其它占20%。专业成绩优秀的教师占14%,优秀教师比较缺乏,很少有教师各个项目都精通。虽然都经过专业的学习,但只有不断更新知识,提高教学能力,善于总结教学经验,才能更好的完成教学任务。

男、女教师的比例也不协调,很多中学男教师多,女教师少,甚至没有。这对女生开展体育运动很不利的。男、女教师比例失调,对体育教学有一定的影响。因此在中学体育教师中适当增加女教师的比例,对完成中学体育教学是有益的。由此可见,目前在农村中学师资的配备方面,应合理的调整年龄结构和男、女教师的比例。

在中学体育专业教师相对其它学科教师较少,有些项目如健美操、保健等专业的教师更少,这对开展体育教学很不利。在体育教学中,需要体育教师能够科学合理地运用讲解、示范、保护与帮助,合理地组织教学。在教学过程中,需要教师示范的动作要准确、优美。另外,通过生动的语言、形象的比喻、合理的分析才能使学生进一步明确动作的要领和要点。

2.学生练习体育的兴趣

目前中学生对体育课的学习兴趣较低,造成这种局面的原因是多方面的,但从调查结果看,主要有以下三个方面。

(1)学生对体育学习缺乏正确认识

喜欢体育的学生往往对体育的学习意义有一个正确的认识,因此,容易产生强烈的学习欲望,而不喜欢体育的学生中有18.1%的认为学习体育没有多大意义。这表现在中学生中加强有关的体育教育知识是十分必要的,告诉他们参加体育的益处,多讲一些使学生感兴趣的内容,教师采用多种教学手段来吸引学生,以便激发他们学习体育的兴趣。

(2)教师的示范、保护和帮助的能力较低

从调查的结果来看,学生对体育教师在这方面的能力评价不是很高,其中在示范方面的评价一般占36.9% ,教师的正确示范有助于学生形成清晰的运动表象,以此建立正确的动作概念。由于他们的第二信号系统,发育尚不完善,抽象思维能力较差。因此,更需要根据学生掌握动作的不同阶段,采用不同的示范方法。此外学生对教师的保护帮助能力持怀疑态度,知识学习的兴致减弱甚至转移。因此,教师应提高保护帮助能力。

(3)体育教学意外伤害事故

面对教学意外事故,实际上体育教师承担的压力很大。根据保定燕赵律师事务所提供的资料显示,每年接到3——4起校园意外事故引起的纠纷,其中有一起与体育活动有关。从而导致学校的体育项目减少。所以,意外事故也是影响体育教育的一个重要因素。

三、结论与建议

1.农村中学现有的器材,场地不足,不利于体育教育的有效开展。

2.中学现有体育教师的年龄结构不甚合理,男女教师比例不协调。

3.应提高现有体育教师的示范与保护帮助能力。

4.教师的知识结构需更新,特别是体育教师的综合素质、学历层次有待于提高。

5.关于意外事故,我认为学校可以为学生办理责任保险,并提倡学生家长或其他监护人为学生办理家庭意外事故保险。在处理意外事故是可依据教育部制定的《学社意外伤害处理》办法。

6.定期组织教师参加新课程理论的学习,以提高教师的理论水平。

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