刘延东

摘 要 教师运用电子白板辅助英语教学，可以让学生学习更有兴趣、更有效率，让英语课堂更加丰富多彩。

关键词 电子白板；英语教学；电子教学系统

中图分类号：G623.31 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）11-0010-02

1 前言

从普通黑板到投影仪的投放幻灯片再到现在最先进的电子白板，科技正在默默改变教学方式。电子白板又称交互式的电子白板，它是由电子感应白板及其相应的操作系统组成，是一种新的高科技电子教学系统。电子白板可以与电脑进行信息通讯，将白板连接到PC机上，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。教师可以随意在电子白板上进行书写，也可以像在电脑上调用各种文件或者网络素材，是一种具有很强的师生交互性的教学设备。

2 交互式电子白板与传统黑板的区别

交互式电子白板有很多的优势值得在课堂上进行运用。与传统黑板相比，电子白板可以节省很多教师板书的时间。以前的黑板，仅限于手写文字和绘制图画，浪费很多不必要的时间；而且使用传统的粉笔，造成教室内环境质量的下降，不利于师生健康。并且因为光线等问题，普通黑板通常会出现反光的情况，使许多学生有看不清黑板的情况；随着黑板使用时间的增长，会产生字体的残留，使学生不容易辨认。而使用电子白板，相应的软件会直接生成文字图片，教师只需轻点几下屏幕，就可以切换题目和文章等内容，方便快捷。而且电子白板显示的图片是颜色多样的，比传统的黑板更能吸引学生的注意和兴趣，对于调动学生兴趣，活跃课堂气氛，优化教学结构，有着非常重要的意义。交互式电子白板的运用，能够充分挖掘教材，有利于启迪学生进行立体思维，展开想象的翅膀。用交互式电子白板使学生在操作中获取直接经验，启迪学生思维的发展。

3 电子白板与传统多媒体的优劣对比

与传统的多媒体教学相比，电子白板可以灵活调用各种资源，并且可以对这些资源进行灵活修改和批注。传统多媒体教学中，教师始终是站在电脑控制系统的主控台边，使用激光笔或者鼠标箭头控制课堂进度，有时需要教师在黑板与屏幕之间来回移动，浪费了时间，分散了学生的注意力。而使用电子白板，教师只需在白板前就控制各种材料的调用，也可以进行各种板书，使教师重新回到黑板前，回到学生集体中，拉近教师与学生的关系。教师可以直接在白板上进行书写，对重点、难点、易错点进行详解。在这个过程中，白板可以进行全程的录制和保存，也就是录屏。写在白板的上的文字、图片甚至声音，都可以保存下来，供下节课、下学年或者其他班级、教师学习，也有利于学生课下复习[1]。

新一代的交互式电子白板代替黑板，教学更加精彩，为课堂互动、师生互动提供了方便和可能。充分结合传统黑板和多媒体教学优点，弥补它们的不足，在教育与教学中有无可比拟的优势。

4 电子白板在英语教学中的应用

英语作为一门语言学科，教学应该从两个方面入手：一是要让学生记住各种单词和句型等死记硬背的东西；另一方面就是口语。但是传统教学存在生活与语言的脱节，造成“聋哑”英语。如果用交互式电子白板来模拟一些生活中的语言环境，想必可以更多地引起学生的注意力，使课堂教学达到事半功倍的效果。交互式电子白板使教师不仅可借助图片幻灯片和相关的视听材料，使学生对所学知识产生感性认识，还能加强教学中的互动环节，可以把抽象的东西具象化，更全方面地让学生发挥潜能，使他们在有限的时间内更多地吸收知识[2]。

小学生处于身体和心理发育的重要阶段，对自己感兴趣的东西会给予更多的关注。电子白板在教学中的应用可以更好地调动学生的兴趣，使他们觉得英语课不再是枯燥的教师讲、学生听记的过程，而是变成快乐地与老师、同学互相交流的过程，使学生不单单是在学习英语，更多的是在享受英语，可以让英语给他们带来更多的乐趣。如魔术笔功能，可以用手随意画出一个变成聚光灯的圆，用它锁定一个目标，集中学生的注意力；当画出一个长方形，便是对其中的图片或者字体进行放大，这能让教室后面的学生看得更加清晰明了，也更能让学生抓住重点。当然除了各种有趣的功能，还有许多实用的功能。例如，可以运用白板的链接和触摸功能，将图片链接上声音，点击发音，这样让学生跟读，效果会比传统的跟读方式好得多。

不仅如此，在实际教学中，对于电子白板，其一是学生的反应相当热烈，他们对画图、放大镜、分类、聚光灯、遮蔽等功能反应良好，如果能在白板上呈现学生的作品，运用聚光灯突出让大家鉴赏，他们便开心得不得了；其二是电子白板能让教师在上课时的应用相当方便、直观，可以利用电子白板来进行不同形式的练习，如选择、填空、画图、抢答等，也可以进行一题多变、一题多解的训练。学习一些名词的时候，比如学习小猫这个单词，很简单地把“This is a cat”中的“cat”用图片代替，并且添加声音链接。

对语言的学习，有一部分学生是用视觉，有一部分是用听觉，使自己学习更容易。有了电子白板，就能更炫更好地把意思传递给学生，让学生学习得更加容易一些。这有效地解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，不仅能使学生巩固新知识，还锻炼了学生的动脑以及思考能力；不仅激发了学生的求知欲望，又调动了学生学习的积极性，在很大程度上提高了学习效率。

同时，为了让学生能够牢记一些语法，教师往往需要一边讲解，一边板书，有时候为了能让学生更容易懂得语法或者为给学生做示范，往往需要进行一些师生之间的互动。传统的黑板有个缺陷，便是它只能记录当时发生的教学过程，一些精彩的师生之间的思维碰撞和学生容易忘记的重点无法在课后再现，这不能不说是一个遗憾。电子白板的出现便解决了这一问题，它不仅能够记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，还随时能够方便、快速地回顾讲过的内容。因此，借助电子白板的这一功能，教师和学生在归纳总结时，就再也不是一种空白对话的过程，而是方便教师在某些环节进行补充和调整，同时可以用作下课后的课件供学生复习使用。

任何有关教学讨论的最终目的都是为了指导实践，而英语本身便是一门实践性很强的课程，所以对这门课程的研究需要应用在实践上。

5 总结

总之，交互式电子白板的出现使英语教学轻松做到图形结合、趣味教学，它是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具。并且它在视觉和听觉的结合上实现了重大突破，其特殊的技术正好能够适合课堂教学的发展需求。电子白板以学生为主体，通过在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面的独特优势，不仅继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，对于学生对英语教学内容的掌握有很大的贡献。教师若能充分发挥交互式电子白板在教育教学方面的优势，将更加有利于实现课堂教学方式的变革以及自身专业化的成长。

参考文献

[1]姚海涛.谈电子白板在教学中的应用[J].教育教学论坛，2010（26）.

[2]何晖.浅谈传统英语教学法和任务型教学法在大学英语教学中的利与弊[J].学园，2013（11）：34-35.