作者简介：李硕，1987年8月，男，汉族，河北省保定市人。大学本科，保定电力职业技术学院辅导员，负责学生管理工作。

摘要：新生入学的管理工作，是高职院校各项管理工作的重要内容。加强对入学新生的管理，时间关键、作用重大。作为学生的管理者，教师和辅导员一定要充分了解和十分熟悉每个新生的实际情况，然后采取有针对性的措施加以管理，这样才能取得事半功倍的效果。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0083-01

每年9月份，各所高职院校都会迎来大批新生。他们刚刚从紧张的高中生活走出来，对即将到来的高职生活充满了无限向往与憧憬。第一次踏入高职院校，有新鲜与好奇，同时，也会遭遇到新问题。因此，学校一定要抓住新生入学的关键时期，开展好对新生的教育和管理工作。良好的开端是成功的一半，管理好入学新生，对于今后三年的学生管理工作至关重要。

一、高职院校入学新生的新特征

（一）自卑心理严重

在刚刚结束的高考中，高职院校的学生大多是失败者。因为成绩不佳，所以进入不到心目中的高校。他们感到失落，对自己没有信心。特别是同普通高校特别和重点高校的高中同学比较，不免自卑。总觉得已不如人，无脸见人，显得十分颓废。

（二）对于新的学习生活感到迷惘

高职新生在高中阶段的学习内容主要是文化知识，而到了高职院校，他们对于自己所学的专业几乎是一无所知，不知道学习的知识内容、不熟悉学习的方法技巧，对于所学专业能否在三年后顺利就业也无法把握。因而，不少新生对于学习生活感到十分渺茫和困惑。

（三）生活自理与社交能力较差

高职新生都是九0后，这一代多是独生子女。他们从小生活在优越的物质环境中，一个个是家中的小皇帝、小公主，过着衣来伸手，饭来张口的生活。因为以前的事情被家长大包大揽，因而现在他们的自理能力较差，不会整理内务、不会洗衣服。同时，他们有的还比较自私，不知道如何与他人相处，社会交往能力很差。

（四）人生观、价值观和世界观尚未定型

进入高职院校，是他们人生中的一大转折。他们大多是第一次离家来到陌生的城市，对一切都感到新鲜和好奇。高职新生的年龄大都在十六、十七岁之间，这一年龄阶段的学生对于人生、社会及家庭只有初步的价值判断。他们懂得遵纪守法，爱国、爱家、爱集体，但是情绪化严重，容易冲动。比如会为了所谓的哥们义气，大打出手，制造出危害社会治安的事件；或者在别有用心人的蛊惑下，走上偷盗、抢劫、吸毒的犯罪道路上，这些需要教育管理者加以正确教育和引导，以免他们误入歧途。

二、加强高职院校新生管理的工作方法

（一）开展好迎新生工作

学生刚刚来到一个新的学校，因为不熟悉学校环境和学习生活的要求，因而倍感迷惘和无助。这时学校提供的帮助对于他们而言就是雪中送炭，倍感温暖。学校一定要开展好迎新生工作，选派一些思想进步、关心集体、乐于助人的二年级、三年级学生做好新生的接待，在接待过程中，告诉新生们教学楼、宿舍楼、餐厅、报告厅的位置，讲解学校的建校历史、优良传统，让新生对于学校有个初步的认识。

（二）组织好军训以及其他集体活动

高职院校每年都会在新生入学时安排为期一周、两周或一个月时间的军训活动，目的在于培养他们的集体意识和团结精神，提高他们的生活自理能力。学校一定要充分利用军训时间，结合军训教官，开展一系列的宿舍内务评比活动、队列比赛活动、拉歌赛活动，锻炼新生不怕苦、不怕累。同时，要鼓励新学参加高年级学生自发组织的合唱团、舞蹈队、书法协会等艺术社团，多参加院校组织的歌咏比赛、诗歌朗诵会、演讲比赛等，为新生开展社会交际提供必要的平台，以提高他们的社交能力。

（三)选好配齐班干部

任课教师和辅导员不可能全天候和学生们生活在一起，他们同时承担着院校交付的其它工作任务。管理好班级，他们需要配备得力的班干部作为“左膀右臂”。可以深入学生群体当中，认真观察每个人的言谈举止，把那些责任心强、热爱集体、关心他人的学生选出来，让他们代理班干部；或是让同学们推选出代理班干部。再通过一段时间的实践考察，把真正能够团结和带领大家搞好班级建设的干部留下来，正式任命为班干部，帮助教师和同学们搞好服务。

（四）学习和遵守学校的各项规章制度

俗话说国有国法，家有家规。一套完备的规章制度是高职院校发展的必要保障，它对学生在校期间的学习和生活分别进行了明确的限制、约束和规范。每个院校都有自己制定出台的规章制度，比如学籍管理制度、作息制度、请销假制度、卫生责任制度、宿舍管理制度等。院校在管理新生方面，除了耐心细致地开展说服教育工作，更要发挥这些制度的作用，让制度管理学生。对于违反规章制度的学生一定要给予处罚，以利于院校实现规范化、可持续发展。

（五）开展好心理咨询与辅导工作

面对新生可能出现的各种心理问题，辅导员一定要做好充足的心理准备，并耐心细致地做好心理教育工作。可以邀请心理专家或是心理工作经验丰富的老辅导员来班级进行授课，现场接受提问，答疑解惑；可以通过班会或是主题班会，选择一个问题比较集中的心理话题开展专题培训。对于自卑心理严重的学生，可以结合当前社会需要多种多样的专业技术人才，行行业都有状元的实际，鼓励大家学好专业，笑对人生。对于不愿努力学习只想混日子的学生，可以通过宣传先进人物的先进事迹或是身边的“草根英雄”来激发他们的学习激情，让他们只争朝夕，犹如早晨七、八点钟的太阳，朝气蓬勃。

（六）平等地对待每一位学生

作为教师，所有的学生都是自己的子女和朋友。我们对待新生要一视同仁，处理问题时要一碗水端平。不能因为有的学生成绩好、家庭地位高或是生活条件好，就对他们搞特权；而对于那些学习困难、家庭困难或是来自偏远地区的学生就嫌弃，对于这部分学生，我们更应该多加关心，在生活上、学习上给予无微不至地照顾，让他们感受到班级体这个大家庭的温暖，在毫无心理负担地情况下开始自己的高职生活。