摘要：钢琴是一种高雅的乐器，它是通过琴声来塑造形象，表达情感。透过节奏、旋律、节拍、音高、速度等各个要素之间的完美结合来传达艺术。钢琴艺术是需要先作用于听觉，然后通过听觉来引起情感和思想上的共鸣。本文的研究共分为三个部分，第一部分主要分析了听觉训练对钢琴启蒙教学的影响，第二部分析了听觉训练在钢琴启蒙教学中的重要性，第三部分给出了在钢琴启蒙教学中进行听觉训练的三种方式。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0024-01

钢琴的启蒙学习开始于4至5周岁，这个时期的幼儿在心理和生理上有着这个阶段的特有性，所以怎样提高教学的效果，使幼儿对钢琴在零认识的基础上养成好的学习习惯和思维，这是我们需要重点思考的问题。

一、听觉训练对钢琴启蒙教学的影响

钢琴是以声音来进行艺术表达的，是一门听觉的艺术。演奏者和听众都需要用听觉来欣赏、鉴别音乐表达的优劣。要想达到很好的艺术效果，需要很敏锐的听觉-----音乐风格的诠释、节奏的脉搏、踏板的运用、层次的对比变化、旋律的流畅都需要用听觉来引导检验。凡是优秀的演奏者，都具有敏锐的耳朵。但这种音乐能力一定是经过长期科学的训练才具备的。那么我们必须从启蒙教学中就开始贯穿听觉训练，从学生开始接触音乐就给他们养成学着聆听的习惯。再通过循序渐进、日积月累的训练，那么学生就能在一定程度上会形成音乐听觉，进而获得我们所说的“音乐耳朵”。……