“上语文课最没劲儿。”这是颇长时间来中学生的反映。有此种反映，尽管不能单方面地去责怪教师，但也反映了语文课的“乏味”。那么如何令语文课 “有味”呢？在长期的教学实践中，我逐渐探索出一套行之有效的方法，即语文科应该具有“四味”。

一是语味

所谓语味，就是给人的一种浓烈的语感味。语味应是语文课的主味、本味。汉语言有着悠久的历史，任何关于语言的变迁、声调的转变、语音的轻重都有一段美妙的故事，都承载着丰富的内涵，所以从本质上来说语文课应该是很有味的。

教师在教学中要充分发掘“应该讲和务必讲”的“语言因素”，这些“语言因素”，它应该是体现了课文重点、难点，表现了作者某种“曲趣密巧”和“写作匠心”的，这对加强学生基础、培养学生能力、发展学生智力的作用是毋庸置疑的。

二是情味

语文课要有情味，这是语文课的人文性和情意性决定的。那么，如何使语文课富有“情味”呢？

（一）教师须动情在先。情感是人的需要是否得到满足而产生的心理体验，是人对客观事物的一种态度。语文教材多是文质兼美、情文并茂的典范文章。语文教师在深入钻研和具体讲授这些教材的过程中，心灵必然会受到深浅程度不同的感染，乃至引起情绪姿态、语气声调的诸种变化。随着教材中所蕴含的情感实际，相应地做出或爱或憎，或喜或忧，或褒或贬的不同反应和评价。

（二）要引导学生进入情境。教师要善于运用生动的语言，借助一些现代化的教学手段，再现课文中所提供的艺术形象或具体画面，唤起他们的想象，令学生的心神沿着作者的思路，进入作品的情境之中，实现读者与作者在情感上的和谐共振。……