我在古诗教学实践中，运用文字批注突破诗歌教学的难点，收效显著。

一.批注阅读和文字批注

批注是我国传统的读书方法，也是文学鉴赏、批评的重要形式。著名的有李卓吾评点的《水浒》，金圣叹评点的《西厢》，毛宗岗父子批《三国》，张竹坡评点的《金瓶梅》。毛泽东一生酷爱中国古典诗词，他圈点或批注的诗词曲赋不下1590首。批注阅读法是让学生自行阅读、自己注解、自我圈评，直接在课本上画上思索的轨迹，打上认知烙印。它简便易行，伸缩自如，在语文课堂教学中具有很强的实践价值。

文字批注是指结合课本下注释，在了解诗歌大意后，引导学生对某些词语、句子进行解释，对主旨、写作手法进行归纳等等。文字批注主要类型有评文字、释句意、归纳主旨、评点写作方法和特色等。文字批注一般写在课本诗歌句子对应的旁边、上边或下边。通过具体课例的学习，按照由易到难，由浅入深的规律逐步训练。

二.文字批注的内容

批注包括符号批注和文字批注。在语文教学中，师生通过眉批、旁批、尾批、夹注等形式，深入所要解读的作品，对词、句、段或篇进行或注解或加个性化批语的学习方法，我们叫做文字批注法。它最大的特点和优点就是能使读与思结合，思与写结合，突出阅读个体的个性思维和独特的审美情趣。文字批注的内容可分为以下四个方面。

1.诗歌的重点字词。古代诗词的特点是凝练、生动、形象，富有表现力和感染力。不同的作品，其语言有不同的特色，有的清新明快，有的含蓄绚丽，有的简洁质朴，有的沉郁浪漫。……