张卫强（介休市职业中学校　山西 介休 032000）

解析启发式教学法在声乐教学中的应用

张卫强
（介休市职业中学校山西 介休 032000）

在声乐教学中运用启发式教学，不但能激发学生的学习兴趣，而且能帮助其更好地熟悉和掌握声乐知识，培养学生的创新和发散思维。本文主要从气息训练、声音训练、吐字和咬字训练及成果展示等几个方面对启发式教学进行分析，为声乐教学提供优秀经验。

启发式教学；声乐教学；运用

声乐是一门比较抽象的学科，训练过程漫长而枯燥。传统的声乐教学形式为：教师先讲解与示范，然后学生进行演唱练习。形式单调﹑内容枯燥，无法调动学生学习的积极性和主动性，学习效率比较低下。而在教与学的过程中，学生的学习自觉性和主动性是起决定作用的，是提高学习质量的内因。启发式教学是一种比较新颖的教学方式，它的关键就是能调动学生的学习积极性，让学生在想象中快乐学习，并熟练而快速地掌握各类训练技巧，并且让学生学会在歌曲的演唱中进行创新，形成自己的特色。

一、启发式教学对于声乐教学的意义

在声乐课堂上，教师要把自己歌唱的感受﹑经验和方法传递给学生，如果仅仅通过准确的概念性语言，学生往往会一头雾水，无从下手，因此教师要运用形象生动的启发式语言来启发和激励学生，有效地激发学生进行发散性的思考，提高学生的创新水平和逻辑思维，这样学生对声乐概念的理解才会更深刻﹑更具体也更形象。……