秦越霞

6月1日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015-2020年）》（以下简称《计划》），围绕让教师“下得去”“留得住”和“干得好”目标，提出“全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平”“拓展乡村教师补充渠道”“提高乡村教师生活待遇”等八大举措，全面加强乡村教师队伍建设。

《计划》的出台既是现实需要，也是基于长远考虑。乡村教育在我国的教育体系中占有很大的比重，涉及乡村义务教育阶段1亿多在校生及其家庭的切身利益，其质量水平的高低影响着我国的长远发展。乡村教师队伍建设则是提升乡村教育质量的关键。然而，作为乡村教育的“血脉”，乡村教师却面临着薪资福利不高、生活条件艰苦、专业研究氛围淡薄、社会认可度不高的处境，直接导致乡村教育面临着教师“不想进、留不住、教不好”的局面。虽然教育部、各地区教育部门采取了多项激励性措施，例如我区近年来积极推行免费师范生政策、乡村特岗教师计划等，取得了一些成效，但是乡村教师岗位吸引力不足、乡村教育教学质量偏低、城乡教育水平差距拉大仍然是客观现实。缩小城乡教育差距是一个长期的系统工程。邓小平曾指出：“要调动科学和教育工作者的积极性，光空讲不行，还要给他们创造条件，切切实实地帮他们解决一些具体问题。”《计划》的出台可谓是一场浇灌久旱乡村教育耕地的“及时雨”，它以中央文件的形式直面多年来影响乡村教师队伍建设的“病灶”，明确提出提高乡村教师生活待遇，统一城乡教职工编制标准等改革举措，并要求各地政府认真执行，将乡村教师支持计划实施情况纳入地方政府工作考核指标体系。……