吴应运

摘要：高校与企业等校外单位共建的税收教学实践基地，是税收实践教学模式的重要尝试，但目前存在着实践基地合作渠道单一、教学内容不够深入、学生积极性不高等问题。通过拓展基地共建渠道，增加学生参与实践教学的课程时间，以及创新实践教学的激励机制，能够为学生创造更好的实践教学环境，提升实践教学质量。

关键词：税收；教学；校外基地

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）17015401

近年来，我国改革开放逐步走向深入，社会主义市场经济呈现出欣欣向荣的景象。在这样的背景下，企业除了做好业务以外，还需要更优秀的人才来从事财务税务工作，协助企业提升管理水平；税务管理部门要紧跟形势，在新环境下做好税务管理工作；作为中介的会计师事务所、税务师事务所，更是面临着来自国外同类高端中介服务业的竞争压力，需要提升服务水平，提高竞争力。为了在就业市场中找到自己的发展机会，税务专业的毕业生，需要大幅度提高自身竞争力，尤其是实践能力。因此，高校在制定税收专业培养方案的时候，要高度重视学生实践能力的培养，将税收实践教学作为重要内容来安排。通过学校与相关企业、机关、中介等社会团体共建校外税收实践基地，能够为学生创造更贴近实际的税收实践环境，为企业和社会培养务实并善于解决问题的真正人才。

1校外税收实践基地建设中存在的问题

1.1实践基地合作渠道单一