韩 伟

（哈尔滨工程大学，黑龙江 哈尔滨 150001）

早期中国共产党人的社会教育思想，在社教内容上，主张对工农阶级进行通识教育、阶级教育和劳动教育，做到教育与社会实际相结合、与政治相结合、与生产劳动相结合，其实质是政治社会化，重视对工农阶级进行政治文化教化，将工农阶级培养成政治人；在方式方法上，注意运用多种形式和手段，注重理论联系实际，达到革新教育、革新政治和革新社会的目的，开启了中国共产党探索社会教育理论与实践的伟大历史篇章，对当今我国的社会教育工作具有重要的启示意义。

一、陈独秀的社会教育思想

（一）独立自觉，讲求实际，革新社会

陈独秀注重青年教育，希冀青年独立自觉，培养政治人格，投身社会实际，实现社会改造。陈独秀对青年提出建议和要求：“望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳”，其中“奋”即为“奋其智能，力排陈腐朽败者以去。”[1]同时，“讲求社会需要的科学”，“多多结合读书会或科研试验所”，“切切实实研究社会实际问题底解决方法”，“做贫苦劳动者底的朋友”，努力扫除社会上存在的坏到无所不至的部分。他高呼，真正觉醒青少年应“挺身出来努力于社会全般改造”。[2]

（二）打破贵族教育，实现平民教育，增强教育效力

陈独秀认为，教育与社会不可分离，主张教育普及，变贵族教育为平民教育。陈独秀指出，教育“不普及那便是使一国底文化成了贵族的而非平民的”，“希望教育界有由贵族的到贫民的趋势”，“希望教育是平民的而非贵族的”。……